Художественное слово в двигательной активности детей старшего дошкольного возраста.

Богатейшим подспорьем в организации образовательной деятельности и режимных моментов становится фольклор и детская литература. С их помощью несложно придумать игры, которые помогут освоить элементарные задачи здорового образа жизни.

Художественное слово – важнейшее средство воспитания ребенка. Через художественные образы устанавливаются эмоциональные взаимоотношения взрослого и детей, происходит знакомство с окружающим миром.

Чтение художественной литературы сочетаем с другими видами деятельности, которые позволяют углубить понимание содержания произведения.

Фольклор и художественная литература находит свое применение в различных разделах работы с дошкольниками:

речевой – это могут быть загадки, скороговорки, пальчиковые игры, динамические паузы на занятиях, стихотворения с имитацией и проговариванием;

игровой – это пальчиковые игры, игры-этюды, хороводные игры, подвижные игры с речевым сопровождением, игры - путешествия;

музыкально-художественной - это рисование иллюстраций к прочитанному, игры с музыкальным сопровождением, где дети проговаривают текст и выполняют движения под музыку;

трудовой – можно предложить проведение какой-либо трудовой деятельности в сопровождении художественного слова;

Фольклор и художественная литература позволяет разнообразить процесс формирования основ культуры здоровья путем нахождения новых форм развития двигательно-творческой инициативы детей.