Художественно - эстетическое воспитание дошкольников по средствам фольклора

Первое знакомство ребенка с искусством начинается с фольклорных произведений. первыми в жизнь маленького человека входят колыбельные, затем и другие формы устного народного творчества. Как правило, в начале жизни ребенок знакомиться с малыми жанрами фольклора, доступными его восприятию. Сказки, песни, пословицы. считалки, потешки, скороговорки и так далее, всегда были неразрывно связаны с опытомнародной педагогики.

Актуальность данной темы подтверждается пристальным вниманием к фольклорным произведениям специалистов различных направлений: этнографов, психологов, науки - этнопедагогики, фольклористики, этнографии, истории, а самое главное - педагогики. Актуальность обусловлена также необходимостью изучения произведений детского фольклора - как народной педагогики, так как народная педагогика возникла, как практика, как искусство воспитания, она древняя педагогическая наука, всегда обогащала ее, и в свою очередь, сама обогощалась ей.

Таким образом, фольклор - важное средство формирования личности ребенка и развития речи, средство эстетического и нравственного воспитания детей. Фольклор влияет на формирование эстетических чувств, способствует развитию речи, влияет на эстетическое восприятие мира , обогащает словарный запас образными выражениями, помогает ребенку изложить свои мысли, свое отношение к прослушанному, используя разные языковые формы.