Электронное дидактическое пособие по развитию эмоциональной сферы дошкольника «ЗАКОЛДОВАННАЯ ДЕВОЧКА»

Муниципальное бюджетное образовательное дошкольное учреждение детский сад комбинированного вида № 110 г. о. Самара

«Разработка электронного дидактического пособия

по развитию эмоциональной сферы дошкольника

«Заколдованная девочка»

Выполнила

Мячина Лада Борисовна

Педагог-психолог

МБДОУ № 110 г.о. Самара

Самара 2012г.

Пояснительная записка

Данное электронное пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и может быть использовано педагогами-психологами, а также педагогами ДОУ в рамках непосредственно образовательной деятельности.

Актуальность: В последние годы в системе дошкольного воспитания особенно ясно стала прослеживаться тенденция к интеллектуальному развитию. Развитию же эмоциональной сферы ребенка часто уделяется недостаточное внимание. С целью успешного осуществления работы по эмоциональному развитию детей, необходимо образовательную деятельность выстраивать в интересной, познавательной и игровой форме.

Цель данного пособия: развивать эмоциональную сферу ребенка.

Задачи:

Оборудование:

Форма работы с презентацией:

- групповая

- индивидуальная

Описание работы со слайдами:

№ слайда

Действия и возможный вариант пояснений педагога

№1

Титульный лист

№2

Педагог-психолог предлагает детям представить ситуацию. «Жила-была девочка. Она была очень жизнерадостная, добрая, отзывчивая. И все окружающие люди очень любили её».

№3

Этому завидовала одна очень злая колдунья. И вот колдунья решила заколдовать девочку и забрать себе её приветливое выражение лица. Педагог-психолог предлагает «расколдовать» девочку. Для этого необходимо при названии определенной эмоции изобразить её на своем лице, а потом отобрать нужные карточки и составить из них лицо девочки, описываемого эмоционального состояния. Итак, начинаем.

№4

Злая колдунья взамен доброго выражения лица отдала девочке свое выражение. Какое выражение лица стало у девочки? (Злое, сердитое). Изобразите злость на своём лице. Расскажите о положении и форме бровей, рта. Изобразите с помощью карточек злое лицо у девочки. Дети выполняют задание. Если подобрали карточки, верно, то звучат аплодисменты, при наведении курсора на.

№5

Увидев себя в зеркале, девочка испугалась. (Повторяется алгоритм действий детей: самостоятельное изображение эмоции на своём лице, описание положения и формы частей лица, составление эмоции на лице девочки). Если подобрали карточки, верно, то звучат аплодисменты.

№6

Девочка загрустила при воспоминании о приветливом выражении своего лица. Дети показывают на своем лице грусть, затем подбирают карточки. Если подобрали карточки, верно, то звучат аплодисменты.

№7

Девочка заметила, что оказывается её лицо может меняться. Сначала оно было злое, испуганное, затем грустное. И она этому, удивилась. (Повторяется тот же алгоритм действий детей).

№8

Девочка обрадовалась: значит, она не останется навсегда с таким злым лицом. И её лицо, стало снова веселым и приветливым. (Повторяется алгоритм действий детей). И теперь у девочки всегда доброе, веселое, приветливое выражение лица. И все её любят, как и прежде.

№9

А злая колдунья от злости лопнула. Колдунья рассыпается, издаются характерные звуки. А мы порадуемся за девочку, что у неё так всё замечательно сложилось.