Драматизация сказки "Стоит в поле теремок"

Драматизация сказки "Стоит в поле теремок" Цель: формировать коммуникативные способности детей. Задачи: узнавать и закреплять названия знакомых русских народных сказок, формировать умение согласовывать свои действия с действиями других детей в процессе драматизации сказки; совершенствовать умение подбирать прилагательные, характеризующие персонажей сказки; учить различать и называть геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, величину; упражнять в умении определять пространственные направления от себя и обозначать их словами "вверху-внизу, "нижний-верхний", "над-под", "между". Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, отработка жестов, мимики, голоса героев сказки, обыгрывание, изготовление масок совместно с воспитателем Оборудование: иллюстрации к сказкам "Теремок и семеро козлят", "Колобок", "Репка", "Три медведя"и др. ёмкость с фасолью, фигурки настольного театра "Теремок", краски, кисти, лист бумаги. Ход 1. Организационный момент Приход мышки (игрушка) -Ребята, вы слышите кто-то пищит? (В зале раздаётся писк. Воспитатель и дети "ищут". Находят игрушку мышонка. В-ль берёт в руки). -Дети, кто это? (мышонок) (Игрушка" пытается сказать "воспитателю на ухо). -Ребята, мне мышонок сказал, что он прибежал из сказки, но забыл из какой. Он потерялся . Он надеется , что мы ему поможем 2. Рассматривание иллюстраций к сказкам (Дети рассматривают, вспоминают названия сказок. Определяют , что мышонок из сказки "Теремок") 3. Дидактическое упражнение"Сухой бассейн" -Ребята, кто-то нас зовёт. Давайте посмотрим. (В ёмкости насыпана фасоль и спрятаны на дне персонажи сказки "Теремок". Дети по очереди достают героев сказки, рассматривают) -Кто это? Как называют в сказке? Какая/ой/? (Мышка, мышка-норушка, маленькая, серая, тоненький голосок. и др. персонажи) 4. Дидактическое упражнение "Соседи" (Дети садятся перед пособием "Теремок" - силует теремка с героями в окошках) -Разгадываем загадки: Этот зверь живёт над зайцем (лиса) Этот зверь под медведем (лягушка) А этот персонаж между мышкой и зайчиком (лиса) Кто живёт на верхнем /нижнем/ этаже? 5. Дидактическое упражнение "Закрой окна на ночь у зверят" -Какой формы окна в теремке? (круг, квадрат, треугольник). -Каким окошком закроем окно мышки?(красным кругом) и тд. -Звери в теремке легли спать. 6. Физминутка. На весёлую полянку зайки прискакали, Высоко-высоко зайки прыгать стали /прыгают/ На весёлую полянку подошла лисичка, Покружилась на носочках рыжая сестричка/кружатся/ На весёлую полянку вышелбурый мишка, Стал ногами топать мишка-шалунишка /топают/ На весёлую полянку детки прибежали, Детки прибежали громко хлопать стали/хлопают/ Тише,тише не шумите!Нашу сказку не спугните! Мы её сейчас расскажем, и расскажем и покажем. 7. Драматизация сказки"Теремок" Воспитатель помогает распределить роли, раздаёт маски персонажам. Далее педагог выступает в роли ведущего. Читает сказку, а дети проигрывают, имитируя движения, жесты. -Артисты наши молодцы, похлопаем им от души -Разрушен теремок. Где звери будут жить? -Не переживайте у меня есть волшебный листок, и мы поможем зверятам построить новый дом. Дети садятся вокруг мольберта и помогают закрасить воспитателю белый лист, на котором заранее был нарисован теремок свечой.Теремок появляется.
Автор: Хорошева Анжелика Викторовна