Авторская творческая работа Формирование позиций ребенка творца во всех видах музыкально-ритмической деятельности

Содержание.

Введение . 1

Глава I. Теоретико-методические основы формирования творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-ритмической деятельности.

1. Понятие творчества и творческой активности . 3-16

2. Музыкально-ритмическая деятельность. Её виды.17-20

3. Организация музыкально-ритмической деятельности, условия формирования творческой направленности ребенка. 21-28

Глава 2. Содержание и методы формирования ребенка-творца во всех видах музыкально-ритмической деятельности.

1. Цели и задачи формирования позиций ребенка - творца.29 -36

2. Создание средообразовательного музыкально-педагогического 37-41 пространства – условие формирования креативности ребенка.

3. Диагностика креативного развития ребенка в музыкально-ритмической деятельности.

4. Выводы и практические рекомендации по развитию творческой активности ребенка.

Список литературы

Введение.

“Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других ”

Б.Асафьев

По своей удивительной способности вызывать в человеке творческую активность, искусство занимает, безусловно, первое место среди всех многообразных элементов, составляющих сложную систему воспитания человека.