Занятия в детском саду
Конспект занятия во второй младшей группе
«Витаминка – наш дружок»
Воспитатель:Беликова Н.В.
Программные задачи: Продолжать знакомить детец с овощами, фруктами. Учить узнавать их на вкус, по запаху. Использовать в речи слова: длинная, круглое, хрустящая, кислый.
Ход занятия:
На столе у воспитателя красиво упакованная коробка.
Воспитатель: Нам в группу принесли красивую посылку. Вот она ( показ). Но от кого же она? ( смотрит в посылку). Она от нашего знакомого дедушки из деревни. Ага, вот и письмо. Давайте его прочитаем ( достает его). Воспитатель читает: « Дорогие дети я вам опять собрал посылку. Я вас помню, люблю и хочу, чтобы вы росли здоровенькими и крепкими, а что в этой посылке вы узнаете, если отгадаете мои загадки:
- За ботву
Как за веревку
Можно вытащить…(морковку).
Воспитатель: правильно, ребятки, это морковка. Вот она ( достает морковку из посылки). Какая морковка?
Дети: длинная, сладкая, красная, хрустящая, оранжевая.
Воспитатель: молодцы, вижу, что вы любите морковку и много о ней знаете. Но тут еще загадки есть, о чем же они?
- Кто ребята не знаком
С белозубым…(чесноком)
Воспитатель: и эту загадку отгадали. Да, это чеснок
(воспитатель достает из посылки чеснок). Какой чеснок?
Дети: круглый, белый, горький, полезный.
Воспитатель: но это еще не всё. Отгадайте-ка, о чем говорится в этой загадке:
- Захотелось плакать вдруг
Слезы лить
Заставил …(лук)
Показ лука из коробки.
Воспитатель: да, дети это лук заставляет нас слезы проливать, но когда?
Дети: Когда мы его будем чистить, резать.
Воспитатель: Какой лук?
Дети: круглый, горький, шуршащая шубка, полезный.
Воспитатель: но чем же он полезен? Морковь сладкая, а лук и чеснок горькие, их просто так не съешь, как морковку. Для чего же они нам нужны?
Дети: кушать, чтобы не заболеть.
Воспитатель: давайте-ка, вспомним, для того, чтобы не заболеть, что мы еще с вами делали?
Дети: носили коробочки с чесноком, витаминки пили, носики мазали.
Воспитатель: молодцы, все вы вспомнили. Ребятки, чеснок, лук, морковь как это можно назвать одним словом?
Дети: овощи.
Воспитатель: правильно это овощи. Загляну-ка я в посылку, нет ли еще чего там. Что-то лежит. Ой, что- то вкусненькое. Давайте быстрее отгадайте и отгадку я вам покажу.
- Круглое, румяное
Я расту на ветке
Любят меня взрослые
И маленькие детки (яблоко).
Воспитатель: угадали, яблоко. Вот оно (показ из посылки). Какое яблоко?
Дети: круглое, румяное, сочное, хрустящее, ароматное.
Воспитатель: ну и остался последний гостинец, слушайте про негозагадку:
- Желтый, очень кислый он, называется …(лимон)
Воспитатель: Правильно, детки, вы угадали. Давайте поговорим о лимоне. Какой он?
Дети: продолговатый, желтый, кислый.
Воспитатель: а сейчас мы с вами ребятушки поиграем. Встали.
- Дети в огород идут ( ходьба).
А там овощи растут ( показывают, опустив руки вниз).
Дети спинки наклоняют ( наклоны)
И горох они срывают
Смотрят птички с неба, ох ( руки вверх)
Замечательный горох.
Раздается стук в дверь. Входит «Витаминка»:
-Здравствуйте ребята, я «Витаминка». Я слышала, что вы получили посылку, кто мне скажет, что в ней было?
Дети перечисляют содержимое посылки.
«Витаминка»: но и я пришла к вам не с пустыми руками, принесла я вам подарочки, а вот что, вы узнаете, когда поиграете со мной в игру «Узнай на вкус».
Дети закрывают глаза и «Витаминка» по кусочку… кладет в рот. Дети жуют и называют, что съели ( яблоко, лимон, морковь, банан, огурец, апельсин).
«Витаминка»: что же вам больше всего понравилось?
Дети: банан, яблоко, апельсин.
«Витаминка»: что вам правильно помогало определять и называть овощи и фрукты?
Дети: язычок помогал почувствовать вкус, а носики – запах.
«Витаминка»: наши любимые овощи и фрукты помогли нам сегодня подкрепиться, поднабраться здоровья, силушки, веселья. Как мне весело у вас, ноги сами рвутся в пляс ( пляска « Витаминки», воспитателя с детьми).
Ознакомление с окружающим во II мл. группе
«Зимующие птицы»
Программные задачи: закрепить знания детей о зимующих птицах (сорока, снегирь), о внешнем виде. Воспитывать у детей доброе отношение к живому. Развивать у детей связную речь. Активизация словаря: снегирь, сорока.
Ход занятия:
Появляется лесовичок ( в руказ несет картину), плачет.
В – Дедушка, кто ты?
Л – Я лесовичок.
В – Что случилось? Почему ты плачешь?
Л – Я жил в красивом лесу, где пели птицы, росли ягоды, грибы, жили звурюшки: зайчики, и медведи, и лисички. Но пришли злые люди, распугали птиц, зверюшек, поломали деревья. Я сейчас покажу вам, что случилось с моим лесом.
Показ картины.
Л – Ребята, вам жалко моего леса? Как вы думаете, правильно ли поступили люди?
Д – неправильно.
Л – А вы знаете, как нужно вести себя в лесу?
Ответы детей ( не ломать кусты, деревья)
Л – А мои деревья поломали. И их надо подлечить. Саша! Помоги мне подлечить дерево ( на картинке вставить в надрез веточку). Это мы лечили с вами дерево волшебным способом. На самом деле так дерево не вылечишь.
А как можно подлечивать деревья?
Если не знают, помочь в ответах.
Л – ой, и птицы все улетели. Тихо в лесу. Помогите мне вернуть их. Я вас превращу в птиц, и мы с вами полетаем. Другие птицы ( те, которых люди испугали) увидят, как мы летаем и вернутся к нам в лес.
Включить грамзапись и под звуки музыки дети – «птицы» летают. Включить элементы психогимнастики ( «Давайте потремся клювиками»).
Л – Ребята, вы слышите, как поют птицы и возвращаются к нам в лес? Летите в гнездышки, встречайте гостей… А вот уже первая птица летит.
Послушайте загадку:
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая
Птица говорливая
Самая болтливая.
Д – сорока.
Л – правильно, сорока.
- Анечка, посади сороку на дерево. ( на картине, на ветку дерева в надрез вставить сороку).
Какая сорока?
Д – большая.
Л – каким цветом у сороки перышки?
Д – черные.
Л – правильно, крылышки и хвостик черного цвета. А какого цвета грудка у сороки?
Д – белая.
Л – А вот к нам еще одна птичка летит.
Загадка:
Чернокрылый, красногрудый
И зимой найдет приют
Не боится он простуды
С первым снегом тут как тут.
Д – снегирь ( так же как и сороку посадить на ветку дерева).
Л – Правильно, это красногрудый снегирь. Какой снегирь, большой или маленький?
Д – маленький.
Л – верно, сорока большая, а снегирь маленький. Какого цвета крылышки у снегиря?
Д – черные.
Л – грудка какого цвета?
Д – красного.
Л – ворона и снегирь прилетают к нам на кормушку. Какие это птицы?
Д – зимующие.
Л – каких вы еще знаете зимующих птиц?
Д – синичка, сорока, воробей, снегирь, ворона.
Стук в стекло.
Л – Кто-то стучится в окно? Да это птичка – синичка стучится, и всех птиц с собой привела. Да там и сорока, и ворона, и воробей, даже красногрудый снегирь прилетел. Ребята! Мы сегодня не насыпали им зернышек. А на улице холодно, голодно. Сейчас мы пойдем гулять, возьмем с собой зернышек и покормим птичек.
Автор: Беликова Неля Васильевна