Конспект занятия в детском саду по познавательному развитию ВОЛШЕБНИЦА ВОДА

Рубрика — Занятия в детском саду Занятия в старшей группе (конспекты занятий, статьи и др.) Конспект занятия в детском саду по познавательной деятельности подготовила воспитатель Гусарова Н.И., детский сад 948. Тема занятия в детском саду: Вода. Занятие предназначено для детей старшей группы. Цель занятия в детском саду развивать знания детей о значении воды, закреплять знания о разнообразном состоянии воды, её свойствах; воспитывать бережное отношение к природе. Материал для занятия в детском саду стаканчики с водой; емкости с песком и сахаром; чайные ложечки; термос с кипятком; зеркало; лед. Ход занятия в детском саду Воспитатель: Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у Вас кипит, Паром чайника шипит. Без неё Вам не умыться, Ни наесться, ни напиться! Смею Вам я доложить: Без воды нам не прожить! Воспитатель: — Ребята, какую воду и где вы сегодня видели? (В помещении, на улице) Для чего нужна вода? (Пьём, моемся, стираем, поливаем цветы) Какие свойства воды вы знаете? (Жидкая, без цвета, без запаха, принимает форму сосуда, в которой находится) Как можно изменить цвет воды? А можно ли изменить запах воды? А вкус? А какой песок можно растворить в воде? Опыт 1: В один стаканчик дети положили обычный песок, в другой сахарный. Пробуют размешать. Что получается? Сахар растворился, а песок нет. Если бы сахар в воде не растворился, пришлось бы пить несладкий чай или компот. - Дети, а почему нельзя пить морскую воду? (Потому что в ней растворено множество разных солей и минералов, которые приносят с собой реки и она горькая.) - А в каком состоянии бывает вода? (В жидком, твёрдом, газообразном.) Какие загадки вы знаете о воде? Загадки о воде 1. Меня ждут, не дождутся, А как завидят – разбегутся. /Дождь/ 2. Над тобой и надо мной Пролетел мешок с водой. Наскочил на дальний лес Прохудился и исчез. /Дождевая туча/ 3. С неба — звездой, На ладошку — водой. /Снег/ 4. Висит за окошком кулёк ледяной, Он полон капели и пахнет весной. /Сосулька/ 5. Сам вода, а по воде плавает. /Лёд/ 6. Утром бусы засверкали, Всю траву собой застлали. А пошли искать их днём – Ищем, ищем – не найдём. /Роса/ 7. Кругом вода, а с питьём беда. /Море/ Воспитатель: - Ребята, давайте проверим, правда ли, что пар — это тоже вода. Опыт 2: Воспитатель открывает термос с кипятком, показывает детям пар. Помещает под паром зеркало. На нём выступают капельки воды, показывает их детям. - А как доказать, что лёд это тоже вода? (Подержать лёд в тепле или в воде, чтобы он растаял.) А в какой воде лёд быстрее растает? Опыт 3: Воспитатель даёт детям льдинки, дети опускают их в свои стаканчики с холодной водой. А воспитатель свою льдинку опускает в стакан с горячей водой. - А пока наши льдинки тают, скажите: откуда берётся вода в кране? (Сначала вода течёт в реке, потом насосы закачивают её в трубы, и по ним вода попадает в дома.) Если речка по трубе Прибегает в дом к тебе И хозяйничает в нём Как мы это назовём? /Водопровод/ Игра ХОДЯТ КАПЕЛЬКИ ПО КРУГУ - А в речке откуда вода? Давайте поиграем в игру «Ходят капельки по кругу». Я мама Тучка, а вы дети-капельки (звучит музыка дождя). Капелькам пора отправляться в путь. Полетели капельки на землю, прыгают, веселятся (дети разбегаются по комнате, танцуют). Скучно им стало поодиночке прыгать, собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками (дети по несколько человек образуют цепочки, двигаются по комнате). Встретились ручейки и стали одной большой рекой (цепочки соединяются в одну). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла речка, текла и попала в большой-пребольшой океан (дети образуют круг). Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз Солнышко пригрело (появляется Солнышко, танцует). Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (дети поднимаются на носочки, поднимают руки вверх). Испарились они под лучами Солнышка, вернулись к маме Тучке. - Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались. Теперь со мной побудьте, я без Вас соскучилась. Полетаем над землёй, а потом я вас опять отпущу. - А теперь посмотрим, где лёд быстрее растаял, стал ли он водой? (Дети отвечают.) - А кому, кроме нас, людей нужна вода? Как её нужно беречь? (Зря не лить, не загрязнять, даже на заводах есть специальные очистительные сооружения, чтобы грязная вода не попала в реку). Не умыться, не напиться, Без воды. Листику не распуститься Без воды. Без воды прожить не могут Птицы, зверь и человек. И поэтому всегда Всем везде нужна вода! Родник иссяк, ручей ослаб, А мы из крана кап, кап, кап. Мелеют реки и моря Не тратьте воду зря, зря, зря. А то пройдёт немного лет – И нет водицы Нет, нет, нет. - Молодцы, ребята! Много сегодня узнали о волшебнице-воде, и поэтому она покажет вам ещё одно своё волшебное свойство. Воспитатель опускает в стаканчик с водой каждому ребёнку комочек цветной бумаги, это вырезанный цветок, сложенный лепестками к середине. Вода проникает в волокна бумаги и на глазах у детей распускаются бумажные цветы.
Автор: Гусарова Наталья Ивановна