"Знания о диких животных"

Цель: Закрепить знания о диких животных.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес у детей к жизни леса; воспитывать любовь, бережное отношение к животным, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

Развивающие задачи: развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, связную речь, развивать умение слушать друг друга и отвечать на вопросы воспитателя.

Образовательные задачи: продолжать учить понимать и использовать слова рыжий, длинный, короткий, способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких зверях в зимний период, расширять представления о лесе и его обитателях; продолжать знакомить с характерными особенностями времени года;

Основная образовательная область: познание

Интегрированные образовательные области: социализация, коммуникация, физическая культура, здоровье, безопасность.

Методы и приёмы

Методы: словесный, наглядный, игровой.

Приёмы: постановка цели, вопросы, поощрения.

Наглядные средства обучения:

Ёлки зелёные и белая искусственные, берёзовый пенёк, конфети из бумаг, берлога медведя (ткань белого цвета), стульчики, медведь-герой, снег (полотно ткани белого цвета), кормушка, корм (зерно, морковка, рыбка, мёд), маски зайца, анимации животных, воробушка и леса, игрушка воробушек, разрезные картинки с изображениями диких животных, следы зайца и лисы, релаксация, ноутбук, ТСО, фонограмма «Скрип снега, голоса животных».

Словарная работа

Активизация словаря: рыжий, короткий, длинный, пушистый.

Обогащение словаря: зима, заяц, лиса, медведь.

Предварительная работа

Рассматривание картин с изображением диких животных, рассматривание альбома «Времена года»; беседы о зиме, чтение стихотворений о зиме, о животных; чтение сказок о животных; д/и «Дикие животные».

Структура

1. Психологический настрой. Организационный момент.

2. Отгадывание загадок о зиме и о диких животных.

3. Путешествие в лес.

4. Поиск животных по следу.

5. Встреча с зайцем.

6. Игра «Зайка в лесу»

7. Встреча с лисой.

8. Дыхательная гимнастика.

9. Сюрпризный момент. Встреча с медведем.

10. Игра «День – Ночь» с Медведем.

11. Итог. Д/игра «Собери диких животных».

12. «Покажи, как ходят эти звери».

Ход непосредственно образовательной деятельности

Ребята, посмотрите к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте, я загадаю вам о зиме и о диких животных.

1.Снег идёт под белой ватой

Скрылись улицы, дома

Рады снегу все ребята

Снова к нам пришла (Зима)

2.Зимой белый
Летом серый (заяц)

3.Хитрая плутовка
Рыжая головка
Хвост пушистый,
А зовут её (лиса)
4. Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной
А когда придёт весна
Просыпается ото сна ( медведь )
Молодцы!
-Ребята, а какое сейчас время года ? (зима) .
-Вам интересно, что происходит зимой в лесу ? ( ответы детей).
-Предлагаю отправиться в лес(только для зверей возьмём гостинца)

Показ слайда лес

В лес отправимся гулять
Будем весело шагать. ( звук скрип шагов по снегу)

Вот мы и в лесу, ой, что это за следы, давайте пойдёмте по следу и узнаем, что за животное. ( идём по следу, слышется голос зайца)

Показ слайда заяц

Вон ребята зайчик, это его следы. Посмотрите на зайчика и скажите шубка какого цвета?(белого),глазки какого цвета?(черного),передние лапки какие?(короткие).Что любит зайка?(морковку).

Здравствуй зайка, зайка с нами поиграйка.

Игра «Зайка в лесу»
Маленькие домики в густом лесу стоят (стоят домик показывают)
Маленькие зайчики в тех домиках сидят (сидят на корточках)

Выходите, зайчики, в лесочек погулять! (прыгают)
А лиса появиться, вы спрячетесь опять! (сели домик показывают)

Спасибо зайчик, что с нами поиграл. Мы тебя морковкой угостим (на пенёк кладём морковку)

Показ слайда лес

Мы пойдём дальше, ребята тут другие следы появились, а эти следы какому животному приведут, давайте пойдём по этим следам (голос лисы слышится).

Показ слайда лисы

Ребята посмотрите кто это? (лиса). А, у лисы шубка какого цвета? (рыжего), хвост какой? (пушистый, длинный), что любит лиса? (курочку, зайчика, мышку).

Ребята, лиса просит нас согреть своим дыханием и теплом воробушка, который сидит вон на той елочке.

Пойдёмте к воробушке, посмотрите он замёрз, на улице зима, холодно.

Дыхательная гимнастика

Наберите носиком воздух, сложите губки трубочкой и дуйте на воробушка. Ой, воробушек зашевелился, он отогрелся. Лети воробушек (игрушку прячу).

Показ слайда воробушка

Лиса нас благодарит, что мы согрели воробушка, давайте лису угостим рыбкой. А воробушкам насыпем зерно (на пенёк кладём рыбку, на кормушку кладут зерно дети). Опустите руки и пощупайте зерно. Мягкое или твёрдое? (твёрдое).

Показ слайда лес
Лисичка мы пойдём дальше.

Выходит медведь Что за тёплый ветер подул, весна что-ли. Что вы делаете в лесу?

Воспитатель. Мы Мишенька пришли посмотреть зимний лес и диких животных и увидели замёршего воробушка и согревали его.

Игра «День-ночь» с Медведем

День – дети гуляют

Ночь – глазки жмурят

Воспитатель. Медведь мы хотим угостить тебя мёдом.

Медведь. Спасибо, я пойду спать, ведь весной мне вставать

Воспитатель. Холодно в лесу зимой,
Нам уже пора домой.

Зашагали наши ножки: топ-топ-топ,

Прямо по дорожке: топ-топ-топ,

Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,

Вот как мы умеем: топ-топ – топ

Вот мы и пришли, куда мы с вами ходили? (в лес). Сейчас с помощью пазлов мы с вами вспомним какие животные нам встретились в лесу.

Д/И « Собери диких животных»

Игра проводится за столами, стоя. У каждого ребенка разные пазлы животных.

Под музыку дети выкладывают свои пазлы.

Это кто у нас Камиль?(Заяц, какая шубка у зайчика? Что он любит?)

Виктория какую зверюшку собрала посмотрим?(Лиса, что она любит? Хвост у неё какой?

Сабина кого собрала? (Медведь, зимой мишка что делает? спит, что он любит?)

Высказывание детей. Поощрение воспитателя.

Ребята, а давайте мы с вами походим как дикие животные (медведь, лиса, заяц)