"По страницам волшебной книги".

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ. 1.Закрепить знания детей о домашних и диких животных, их детёнышах.

2.Вспомнить строение дерева и кустарника, их сходство и различие.

3.Закрепить умение детей различать и называть виды транспорта, его строение.

4.Продолжать учить отгадывать загадки.

РАЗВИВАЮЩИЕ.

1.Развивать внимание, усидчивость, терпение.

2.Продолжать развивать умение складывать целое изображение из частей.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ.

1.Побуждать детей отвечать на вопросы

. 2.Воспитывать интерес к непосредственной образовательной деятельности

. 3.Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к животному и растительному миру

. ОБОРУДОВАНИЕ: «Волшебная книга», картинки с изображением домашних и диких животных, плоскостное изображение домика и дерева, мяч, иллюстрации цветов, дерева, кустарника, разрезной цветок , письмо, части грузовой машины из картона (кабина, кузов, колёса, руль ) грузовая машина-игрушка, «волшебная палочка». Ход занятия:

ход занятия

Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня много гостей. Давайте поздороваемся с ними. А теперь подарим им свои улыбки, чтобы у них было хорошее настроение. - Теперь с хорошим настроением проходите и тихонечко садитесь на стульчики. - Ребята, я сегодня, когда пришла в детский сад и увидела в группе вот такую волшебную книгу и письмо. Послушайте, внимательно написано, что написано в письме. «Дорогие, ребята, пишет вам ваш друг Карлсон. Это не простая книга, а волшебная. Вот только с ней приключилась беда. У меня её украла злая волшебница и все КАРТИНКИ удалила. Я знаю, что вы умные ребята и многое знаете и умеете. Помогите мне, пожалуйста, восстановить мою книгу. Заранее спасибо»

Ребята, посмотрите, в книге действительно белые страницы и совсем ничего нет. Поможем Карлсону восстановить картинки в книге? А может быть кто – нибудь из вас знает , как называются картинки в книгах? Картинки это иллюстрации

. Для того, чтобы книга для вас была интересной художник – иллюстратор рисует в книге иллюстрации. Тогда приступим к делу? У меня есть волшебная палочка. Сейчас мы с вами превратимся в добрых волшебников. Волшебной палочкой взмахну, В добрых волшебников всех превращу! Теперь мы добрые волшебники. Будем помогать Карлсону. Проиллюстрируем все страницы в книге.

Воспитатель открывает книгу и читает загадку о домашних животных.

Их кормим и поим, коль надо - стрижём, Их ласково гладим , всегда бережём. Они к нам привязаны , очень послушны И к голосу нашему неравнодушны. Они нам дают молоко и сметану, Другие нас возят везде неустанно, А третьи нам дом охраняют, Еду от мышей сберегают ( Домашние животные).

В. Ребята а где живут домашние животные?

Д. Рядом с человеком.

В. Молодцы. Давайте на первую страничку мы приклеим дом.

В. А сейчас послушайте еще загадки про домашних животных и попробуйте отгадать их. (Каждое животное мы будем приклеивать около дома)

. Идёт бородой трясёт. Ме ме ме дай ка травки мне? Д. Коза.

В. Молодцы давайте картинку козы приклеим около дома. Юля найди на столе картинку с изображением козы. И приклей около дома. Молодец.

В. Слушайте ещё загадку. Голодная мычит, Сытая жуёт, Всем ребятам молоко даёт?

Д. Корова. В. Молодцы. Яна найди на столе картинку с изображением коровы и приклей около дома. Молодец.

Вот вам ещё загадка. Она стройная и красивая. У неё большая грива Она копытами цок – цок, Прокати меня дружок!

Д. Лошадь.

В. Молодцы. Артём найди на столе картинку лошади и тоже приклей около дома

. В. Отворилась тихо дверь И вошёл усатый зверь. Сел у печки жмурясь сладко, И умылся серой лапкой? Д. Кошка ( кот ) В. Молодцы. Катя найди картинку кошки и приклей тоже около дома. Всех домашних животных правильно отгадали.

Воспитатель переворачивает страничку. Ребята посмотрите опять пустая страничка. Но и здесь есть загадка, послушайте её.

Косолапый и большой Спит в берлоге он зимой Любит шишки, любит мёд Ну ка кто же назовет?

Д. Медведь.

В. молодцы. Ребята а медведь это какое животное? Д. дикое. А почему дикое? Д. Потому что живет в лесу. В. Правильно . Давайте я на эту страничку приклею дерево. И сюда мы с вами будем приклеивать только диких животных которые живут в лесу. А для этого я сюда на страничку приклею дерево. А ты Таня найди на столе картинку с изображением медведя и приклей около дерева

. Молодец.

Вот еще вам загадка. Хожу в пушистой шубке Живу в густом лесу В дупле на старом дубе Орешки я грызу.

Д. Белка. В. Молодцы, правильно. Полина найди на столе картинку с изображением белки и приклей около дерева.

В. У косого нет берлоги Не нужна ему нора От врагов спасают ноги А от голода кора?

Д. Заяц. В. Правильно. Даша найди картинку с изображением зайчика и приклей около дерева.

В. Какой зверь опасный Ходит в шубке красной, Снег разгребает, Мышек хватает?

Д. Лиса. В. Молодцы. Тая найди картинку с изображением лисы и приклей около дерева.

В. – Ребята, вы знаете, что у всех животных есть детёныши. И вот сейчас я проверю, знаете ли вы, как называются детёныши у животных. Становитесь в кружок. Немножко поиграем. Я буду бросать мяч и называть животного, а вы мне его детёныша. Начинаем. - Кошка? (котёнок) и т. д.

В. Молодцы, всё знаете, Карлсон не зря к вам обратился за помощью.

Возвращаемся к книге. Перевернём страничку, там загадка. В шубе летом. А зимой раздеты?

Д. Деревья В. Правильно. А вы какие деревья знаете?

Д. Берёза, дуб, рябина, осина.

В. Хорошо чем похожи все деревья , что у них есть? Д. Ствол, ветки, листья. Давайте с вами на этой страничке приклеим дерево.

В А теперь немножко отдохнём немножко отдохнем и попробуем изобразить дерево.

Ф. М. Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. А деревья выше, выше, выше.

В. посмотрите ребята а это кустарник. Как вы думаете что общего у кустарника и дерева? Д. ветки и листья. В. Правильно. А чем отличаются кустарник от дерева? Д. У дерева есть ствол, а у кустарника нет. Дерево высокое , а кустарник низкий.

В. Следующую страничку нам помогут заполнить загадки о цветах. Слушайте внимательно.

1.На зелёной хрупкой ножке, Вырос шарик у дорожки. Рос шар бел, ветер дунул улетел ( Одуванчик).

2.Он расцвёл в тиши лесной, Граммофончик голубой. А звенит он или нет – Только лес нам даст ответ. (колокольчик)

3.Замечательный цветок, Словно яркий огонёк. Пышный, важный, словно пан, Нежный, бархатный… (тюльпан) Вот только тюльпан ребята злая волшебница разрезала на несколько частей. Но мы ведь с вами добрые волшебники, соберём цветок из частей, чтобы получилось целое изображение?! ( 2 ребёнка собирают цветок из частей на фланелеграфе). Молодцы! Вот и собрали тюльпан!

В. Ребята какие вы молодцы. Мы с вами были добрыми волшебниками и всю книгу проиллюстрировали для Карлсона. Я думаю он будет очень доволен.

А на чём мы можем отправить ему книгу? (на машине) А на какой машине перевозят грузы? (на грузовой) А какие части грузовой машины вы знаете? (кабина, кузов, колёса, руль) У меня есть части грузовой машины из картона. Давайте соберём её? (дети собирают на столе машину).

А теперь я попробую нашу машину из картона превратить в настоящую с помощью волшебной палочки, мы ведь с вами волшебники! Вы должны закрыть глазки и не подсматривать, иначе волшебство не получиться! Волшебной палочкой взмахну Картон в машину превращу! Открывайте глаза. (Появляется машина - игрушка) Посмотрите, у меня получилось. Машина из картона превратилась в настоящую. Теперь мы можем отправить на ней книгу Карлсону.

Заключение. Ребята вам понравилось занятие? Что вам понравилось больше всего? Мы с вами вспомнили домашних и диких животных, назвали их детёнышей. Узнали что общего и чем отличаются кустарник и дерево и многое другое.