"Город мастеров" ( Петербурговедение )

Цель:

Уточнить и систематизировать знания детей о Санкт-Петербурге; Формировать у детей понятие о ценности личности человека, его труда в истории возникновения и развития города.

Задачи:

*Коррекционно-образовательные:

· упорядочить знания детей об истории и современности Санкт-Петербурга, его достопримечательностях;

· продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, анализируя имеющиеся знания;

· упражнять детей в согласовании слов предложения в роде и числе;

· упражнять в словообразовании.

*Коррекционно-развивающие:

· развивать речевую активность;

· развивать навыки ведения диалога;

· развивать интонационную окрашенность речи, внимание, память;

· продолжить работу над развитием общей моторики и координации движений;

· развивать мелкую моторику;

· развивать у детей чувство ритма, цвета, композиционные навыки.

*Коррекционно-воспитательные:

· формировать духовный кругозор личности

дошкольников, их гражданскую позицию;

· воспитывать чувства любви и гордости за Санкт-Петербург;

· формировать чувство сопричастности к жизни родного города, стремление сделать его лучше;

· воспитывать толерантность, культуру взаимоотношений;

· воспитывать эстетический вкус.

Структурные компоненты

занятия:

I. Вводная часть:

Тема занятия; Стихотворение–загадка о Санкт-Петербурге; Словесная игра: «Мы – Петербуржцы»;

II.Основная часть:

1.Систематизация знаний о родном городе и роли труда человека в истории города; Подвижная игра: «По болоту Петр шел»; Словесная игра: «Похожие слова»; Чтение отрывка из стихотворения «Рука мастера» А.Е.Гаврюшкина; Поговорки о мастерстве; Сюрпризный момент: «Встречаем гостей»; Дидактическая игра: «Собери картинку».

2.Краткая беседа о промышленности Невского района; Рассказ об «Императорском фарфоровом заводе»; Роспись заготовок. Оценка работы детей (стихотворение)

III.Заключительная часть:

Подведение итога занятия.