"ЭТИ ЗАГАДОЧНЫЕ КАМНИ".

ф.и.о. педагога Серикова Галина Николаевна Номинация образовательная ситуация с дошкольниками. Образовательная область: познавательное развитие. Возрастная группа:2младшая (3-4 года). Тема:"Эти загадочные камни". Образовательные задачи: -расширять представления детей о соли и ее свойствах ( белая, без ярко выраженного запаха; в воде растворяется); -формировать умение наблюдать, комментировать результаты опытов; -развивать познавательный интерес; -познакомить детей с разнообразием камней, их свойствами, особенностями; -учить классифицировать по разным признакам. Оборудование: Демонстрационный материал: кукла Лунтик, вода, солонка, соль, яблоко, огурец,стакан с водой, пипетка,мисочка с водой. Раздаточный материал: разнообразные камни, соленое тесто. ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ: 1.Введение в ситуацию. Дидактическая задача: мотивировать детей на включение в познавательную деятельность; развивать эмоциональную отзывчивость. Звучит музыка, появляется Лунтик, здоровается,просит объяснить, куда это он попал.(объяснение ребят). Затем Лунтик рассказывает, что путь его был долгим, и он успел проголодаться.Нет ли у детей чего-нибудь съедобного? Дети угощают Лунтика яблоком,конфетой, огурцом с солью. Лунтик берет огурец, пробует соль и спрашивает, что это такое и зачем оно нужно. 2. Актуальность знаний. Дидактическая задача: - уточнить и актуализировать знания о соли, её свойствах; - развивать связную речь. Дети рассказывают, что это соль. Она белая, крупная или мелкая, рассыпчатая, солёная. Мы соль употребляем в пищу круглый год. -Лунтик послушай нашу загадку: В воде родится, воды боится. Белый камень в воде тает. -Ребята, а почему соль "воды боится". Давайте проведем опыт: - опустим в стакан с водой ложку соли. Что с ней произойдет? (может растворится или будет плавать, или осядит на дно?) 3. Затруднение в ситуации. Дидактическая задача: - формировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, выявление его причины и опыт целеполагания; - тренировать мыслительные операции: анализ, развивать мышление, речь. Проводим опыт и выясняем ,что соль исчезла. -Получается, что теперь в воде её нет? (Выслушиваем предполажение детей). (Пробуем раствор на вкус). -Значит соль не исчезла, а растворилась в воде. -Ребята, давайте раскажем Лунтику о свойствах соли: белая, без запаха, растворяется в воде, но не исчезает. 4. Открытие нового знания. Дидактическая задача: - формировать представление детей о разнообразии камней; их величине; - развивать сенсорное восприятие. Лунтик предлагает рассмотреть, что он принес ребятам. Что это такое? (Камни) Рассмотрите их внимательно, найдите самый большой и маленький; самый красивый и самый не выразительный. Обоснуйте свое мнение. (Ответы детей). А теперь выложите камни в ряд- от самого большого к самому маленькому( закрепление большой маленький), от самого шершавого до самого гладкого( упражнение на сенсорику). 4.1. Консультация геолога. Округлые камешки из моря. Вода двигает камни , сталкивает их друг с другам; они трутся и о песок. Острые углы постепенно стачиваются, камешки становятся округлыми. 4.2.Игра-эксперимент"Что умеет камешек?" Дидактическая задача: -расширять представление о свойствах камней; -развивать речь, умение анализировать. -Возьмите в одну руку камешек, в другую тесто, сожмите обе ладошки. Сравните, что произошло с камешком, а что с тестом. Почему? Камешек твердый, тверже теста. -Попробуйте постучать комочком теста о камень, а теперь двумя камнями друг о друга. В чем разница? (камни издают звук). 4.3.Ситуация"Проверка камня". -Что будет, если положить камешек в воду? Он утонет или будет плавать?( ответы детей). -Бросьте камешек в воду, наблюдая, что происходит.( на воде образуются круги, камешек утонул.) -Может ли камешек плавать? А растворяется ли камешек в воде? (Нет, камешки не плавают и не растворяются в воде). 5.Слушание познавательного рассказа ( с выполнением задания). Дидактическая задача: -формировать и закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов; -развивать мелкую моторику, чувство формы. -Лунтик, а мы сейчас приготовим тебе подарок, из соленого теста, вылепим тебе угощение-огурцы и яблоки. Яблоки-это фрукты, они очень полезны для организма.Яблоки укрепляют иммунную систему, полезны для сердечно-сосудистой системы, улучшают пищеварение, они очищают кровь. Огурец-это набор витаминов, необходимый сердцу калий и сосудам-натрий.Огурец хорошо утоляет жажду. Ребята отдают вылепленные угощения, он их благодарит и уходит. 6.Осмысление. Дидактическая задача: -формировать первичный опыт осмысления собственной деятельности и опыт позитивного отношения к познавательно-экспериментальной деятельности. Воспитатель собирает около себя детей: -Что мы с вами делали?Кому помогли? -Какие новые знания помогли нам помочь Лунтику?
Автор: Серикова Галина Николаевна