Путешествие по цветным дорожкам. Желтая.

Путешествие по цветным дорожкам. Желтая.

Цель.Закрепление цветового эталона желтого цвета.

Задачи.Закрепление знаний о желтом цвете. Развитие умения использовать свои органы чувств – нос (обоняние), язык (вкус), глаза (цвет). Закрепление навыков рисования «ладошкой». Воспитание бережного отношения к природе. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Лихоманова А.С., 2 мл.

Путешествие по цветным дорожкам. Желтая.

Цель.Закрепление цветового эталона желтого цвета.

Задачи.Закрепление знаний о желтом цвете. Развитие умения использовать свои органы чувств – нос (обоняние), язык (вкус), глаза (цвет). Закрепление навыков рисования «ладошкой». Воспитание бережного отношения к природе. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Ход занятия.

Сегодня мы поговорим еще об одном цвете – желтом. Вот и дорожка нас ждет желтая. Давайте пройдем по ней.

Подходят к столам (импровизированная лаборатория), на которых стоят баночки «с запахом» (банки с закрытой крышкой, в которых лежат салфетки смоченные ароматизированным эфирным маслом или соком лимона). На столах – салфетки для завязывания глаз, кусочки лимона надетые на зубочистки.

Дети, скажите, что бывает желтого цвета? (солнце, одуванчик, лимон…)

Давайте немного побудем дегустаторами, кто это такие? (которые пробуют на вкус, на запах).

Закройте глаза, понюхаем сначала первую баночку(пустую), а потом вторую (с запахом) – чем пахнет? (ничем, лимоном)

Если мы попробуем лимон, то какое выражение лица у нас будет? Выберите «рожицу», которая соответствует данному выражению лица.

А теперь давайте проверим, так ли это на самом деле? Пробуют лимон.

А если бы лимон оказался сладким, то какое выражение лица было бы у нас? Выбрать.

Кто у желтого цвета на радуге самые близкие соседи? (оранжевый и зелёный).

Как появляется радуга? (солнечные лучи попадают на капельку и она отражает радугу – картинки показать).

Сейчас какое время года? (зима).

Сейчас может пойти дождь? (нет – капельки замерзают и превращаются в снежинки).

Дыхательная гимнастика «Снежинки».

Смотрите, дорожка ведет дальше, к какому-то интересному домику. Это улей. Там живет пчела Майя. Она сейчас грустная.

Как вы думаете, почему? Ей холодно, ведь еще до лета далеко.

Как мы можем помочь Майе? Согреть ее.

А как это сделать?......

Предложить детям нарисовать солнышко для Майи.

Рисование.

Коллективная работа– на заготовке – круге нужно нарисовать лучи. Есть несколько способов – кисточкой, ватной палочкой, пальцем, ладошкой. После пальцеграфии или рисовании ладошкой – помыть руки.

Готовое солнышко дети с воспитателем дарят пчеле Майе.

Можно провести сюрпризный момент – пчела дарит детям мед.

Итог.

Что же все-таки бывает желтого цвета?

От желтого цвета нам тепло или холодно?

Что сегодня полезного, доброго мы сделали?