Проект "Цветочные мифы Ромашка"

Проблема: Ограниченные знания о цветах, их разнообразии. Необходимо расширить знания о цветах.

Цель: Продолжать знакомить с растениями цветника(ромашка).

Задачи: Воспитывать любовь к родному краю: расширять знания о цветах; формировать правильное отношение к природе; беречь ее, видеть красоту, неповторимость. Продолжать знакомить с историей возникновения названия цветка, развивать наблюдательность, творческое воображение. Продолжать учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

Предварительная работа: подбор иллюстраций, мифов, рассматривание растений в цветнике.

Постановка проблемы: « Мне загадали загадку о цветке, а я не знаю. Что это за цветок. А вы мне поможете отгадать?»

Работа над проектом:

« В поле сестрички стоят, желтые глазки на небо глядят
У каждой сестрички белые реснички(ромашка)».

- Как вы догадались, что это ромашка?(желтая середочка, белые лепесточки).

- Ребята, а есть ли у нас в цветнике такое растение? Дети обходят цветник, находят ромашку.

- А что, вы можете рассказать про ромашку? Дети рассказывают, что есть стебель, корни, листья, цветок. Отмечают, что растения живые, служат для украшения улиц. Воспитатель читает стихотворение:

Добрый день ромашка
Белая рубашка,
Желтая середочка,
Листья словно лодочка.(Л.Кункин).

- Ребята, а вы хотите узнать, откуда пришло название цветка?

Рассказ воспитателя:

« Говорят, ромашки в давние времена служили зонтиками для маленьких степных гномов. Сегодня это – романтические цветки, символизирующие вечное гадание влюбленных, чистоту юной любви, а нежность лепестков способна подарить здоровье и успокоение».

Мы отгадали загадку, это ромашка. Дети решают нарисовать ромашки вечером, во второй половине дня, и украсить рисунками группу.