Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе по теме : « Красота природы в русском искусстве» в соответствии с ФГОС.

Приоритетная образовательная область:

«Художественно - эстетическое»:

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства;

восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

реализацию самостоятельнойтворческой деятельности детей (изобразительной, музыкальной и др.).

воспитывать в детях чувство прекрасного , любовь к природе через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

Создать яркий образ русский природы, объединив три вида искусства : музыку, художественное слово ( поэзию) и изобразительное искусство.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие»

развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, звучании ), представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об особенностях её природы.

«Социально-коммуникативное развитие»:

развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и эмоциональной отзывчивости; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; развитие игровой деятельности детей.

«Физическое развитие»

приобретение опыта двигательной деятельности, направленной на развитие координации движений, крупной и мелкой моторики рук, выполнение основных движений; формирование полезных привычек (навыки самообслуживания).

«Речевое развитие»

обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной речи.

Планируемые результаты ННОД:

Целевые ориентиры: Ребенок имеет представления о характерных признаках времен года, свободно устанавливаетсвязь между признаками в природе и искусстве, использую предметы живой и неживой природы. У ребенка развит художественный вкус, воображение, логическое мышление, развито гуманное отношение к родной природе Он внимательно рассматривая предметы, выделяет красоту, описывает словами то, что понравилось, устанавливает взаимосвязь явлений природы с народным творчеством.