Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства " Воспитатель года-2016" Конспект непрерывно образовательной деятельности в подготовительной группе на тему" Наша Родина-Россия"

Скачать
28.5 КБ, 1485409.doc Автор: Титова Галина Николаевна, 2 Апр 2016

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Улыбка»

Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства
«Воспитатель года-2016»

Конспект непрерывно образовательной деятельности в подготовительной группе
на тему «Наша Родина – Россия»»
воспитателя МДОУ детский сад №1 «Улыбка» р.п Озинки Озинского района Саратовской области
Титовой Галины Николаевны

1.Цели:
Образовательные:

1. Расширять представления детей о многообразии стран, наций их населяющих, закреплять умение находить на карте Россию и её столицу.
2. Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе; и их отличительных особенностях.
3. Познакомить детей с историей герба, его значением в прошлом и настоящем России, развивать познавательный интерес к истории государства.
Развивающие:
1. Обогащать словарный запас детей с помощью однокоренных слов, прилагательных, существительных, глаголов. Упражнять в образовании новых слов с помощью приставок, суффиксов. Формировать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развёрнутым предложением.
2.Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, а так же отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту
3.Учить правильно передавать плавные и формы, дополнять аппликативное изображение графическим (дорисовывать используя нетрадиционные методы аппликации)
Воспитательные:
1.Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважительное отношение к символике нашей страны.
2.Воспитывать усидчивость, аккуратность.
Предварительная работа: создание уголка по гражданскому воспитанию, проведение познавательных занятий по знакомству с флагом России, значением цветов флага; беседы о дружбе; чтение художественной и исторической литературы о России.
Словарная работа: Россияне, символы, миролюбивый народ, двуглавый орёл, Георгий Победоносец, стяги, эмблема, скипетр, держава.
Материал: Карта России, политическая карта мира, глобус, иллюстрации природы, народного костюма, герба РФ и флага, аудиозапись гимна РФ, материал для художественно- продуктивной деятельности.

НОД проводила с детьми подготовительной группы, присутствовало 19 детей. У детей данной группы сформированы навыки учебной деятельности. Дети легко идут на контакт со взрослым. Умеют слышать и слушать воспитателя.
При выборе темы и материалов я опиралась на основные принципы дидактики, которые лежат в основе образовательной программы ДОУ.Запланированное мероприятие состоит из трех взаимосвязанных частей: организационной, основной и заключительной.

2. Организация непрерывной образовательной деятельности (НОД) Образовательная деятельность проводилась в подготовительной к школе группе с подгруппой детей и длилась 30 минут. Все санитарно-гигиенические требования были соблюдены: подобрана мебель по росту детей, помещение проветрено, освещенность соответствовала нормам.
Для создания интереса использовалась мультимедийная презентация, в которой соблюдалась четкая взаимосвязь со всеми этапами НОД. Непрерывная образовательная деятельность была построена в едином сюжете – путешествие по России. Смена видов деятельности (познавательной, игровой, коммуникативной, восприятие художественной литературы, двигательной) способствовала поддержанию внимания и работоспособности детей на протяжении всей НОД.
В процессе деятельности была использована физкультминутка «Россия» для снятия мышечной усталости.
3. Структура непрерывной образовательной деятельности (НОД)
По своей структуре непрерывная образовательная деятельность построена таким образом, чтобы вызывать и поддерживать познавательный интерес детей.
Первая часть включала в себя организационный момент: чтение стихотворения о России для стимуляции слухового восприятия и внимания, мотивации. Цель, которого – подведение детей к теме занятия и восприятию новых знаний.
Вторая часть состояла из нескольких блоков – посещение нескольких станций, включающих в себя отгадывание загадок, дидактические игры, подвижные игры, художественное творчество – аппликация , пластилин графия, что способствовало поддержанию внимания и работоспособности детей на протяжении всей образовательной деятельности.
Третья часть – итог – рефлексия.
4. Методы и приемы обучения.
Методы и приемы подобраны в соответствии с образовательными, развивающими и воспитательными задачами. В ходе непрерывной образовательной деятельности использовались наглядные, словесные и практические, игровые методы, направленные на применение познавательных, речевых, двигательных, практических навыков и умений, их совершенствование. Предложенные игры подобраны соответственно возрасту детей, что способствовало решению поставленных задач на развитие внимания, воображения, памяти, речи, художественно-творческих способностей детей. На протяжении всей деятельности поддерживался познавательный интерес с использованием единого сюжета, сюрпризного момента, игр, персонажей. Каждый этап непрерывной образовательной деятельности имел свою направленность: развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, логического мышления. В процессе образовательной деятельности преследовались и воспитательные цели: воспитывать отзывчивость, доброжелательность. Воспитывать в детях уважительное отношение к своей Родине, бережное отношение ко всему, что их окружает. Воспитывать умение работать в малых группах.
Применялись различные способы включения детей в образовательный процесс: интонирование речи, эмоциональная выразительность, учитывались возможности каждого ребенка.
Для расширения и закрепления знаний детей по теме НОД использовалась дидактическая игра: «Что лишнее?», творческое задание «Сделай свой флаг».
Для активизации мыслительной деятельности загадывались загадки, задавались вопросы поискового характера («почему? », «как вы думаете? »). В процессе непосредственно образовательной деятельности непрерывно велась работа над расширением, обогащением, уточнением словарного запаса детей, умением согласовывать слова в предложениях.
5. Результативность НОД.
Считаю, что поставленная цель и задачи в ходе данной НОД реализованы

Степень проявления познавательной активности – высокая. Во время занятия дети проявляли творчество и самостоятельность.Дети усвоили новые знания и научились их применять. Эффективность НОД была достигнута разнообразием форм работы с детьми: использованием огр. момента, коллективной формой работы, присутствием индивидуальной, групповой, гендерной формами работы с детьми.
На протяжении всей НОД, дети были организованы и заинтересованы.
Дисциплина была удовлетворительной.
Материал, используемый в НОД был доступным.
Занятие проводилось в соответствии с требованиями программы «От рождения до школы». Актуальность НОД состояла в том, что дети знакомились с родной страной, ее достопримечательностями и их назначением.
Использовалось мультимедийное оборудование, как один из инновационных методов обучения.
Объем предложенного детям материала соответствовал возрастным особенностям детей и СанПиНу.

Ход занятия:

Организационный момент

Звучит музыка. Дети заходят в группу, становятся в круг.

- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и возьмите друг друга за руки. Поздороваемся. Мы вместе ходим в наш детский сад « __Улыбка». Мы дружные. Мы живем все в одном поселке. Как он называется? (Озинки).

Мы все живем в одной стране. Как она называется? ( Россия).

А мы - россияне.

Мы знаем русский язык.

Мы – русские.

Правильно. Молодцы.

Присаживайтесь.

Если долго-долго-долго
В самолете нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озера, горы…
В. Степанов

Воспитатель: —А хотите, ребята, больше узнать о России? Тогда я предлагаю отправиться в путешествие, но не на поезде и не на самолете, пойдем мы сегодня пешком, а путь нам укажет стрелочка. Надо только сказать:

Стрелка, стрелка, покажи,

Стрелка, стрелка, укажи.

Основная часть
Станция географическая

Беседа о России.

Воспитатель демонстрирует слайд «Россия на политической карте мира».

Воспитатель: — Начинаем наше путешествие по России. Что вы видите на слайде?

Дети: — Это карта мира, на ней обозначена наша страна.

Воспитатель:

— На коврик похожа на разноцветный,
Или на фантик пестрый конфетный,
Или, быть может, на покрывало —
Красок на карте мы видим немало.
На ней все на свете сейчас мы найдем:
Вот город любимый, в котором живем.
Вот озеро, речка, а это — гора,
И Северный полюс нашли мы, ура!

Посмотрите ребята на экран. Покажите мне, пожалуйста, где расположена наша Россия (выходит ребенок и показывает). Наша страна огромна, есть здесь океаны и моря, реки и озера, горы и леса. В России не одна тысяча городов, их очень много, а самые крупные из них: Москва, Санкт-Петербург, Самара, Екатеринбург и много других. Реки России большие и полноводные. Какие реки вы уже знаете? (ответы детей) Обь, Енисей, Лена, Волга. Ребята, самое глубокое озеро находится в России и называется Байкал. Населяют Россию люди разных национальностей.Всех их объединяет язык общения — русский.Наш поселок только маленький кусочек огромной страны, которая называется Россия.
Отправляемся дальше
Стрелка, стрелка, покажи,
Стрелка, стрелка, укажи
Воспитатель: Мы отправляемся дальше.

Станция называется “Лесная”

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Нам в дождь и в зной,
Поможет друг
Зеленый и хороший,
Протянет нам десятки рук,
И тысячи ладошек. (Дерево.)

Воспитатель: Правильно! Это дерево.

– Россия – самая богатая лесами страна в мире. Лес – это огромный дом. Только одно дерево может дать приют и корм многим зверям и птицам. А в лесу таких деревьев тысячи! Какие деревья нашей страны вам знакомы? (Береза, дуб и т.д.)

– Но в лесу растут не только деревья. Что еще нам дает лес? (Ягоды, грибы.)

– Еще в наших лесах живут птицы, животные. Каких животных вы знаете? (Медведь, лиса и т.д.)

– А каких птиц вы знаете? (Дятел, скворец и т.д.)
Отправляемся дальше
Стрелка, стрелка, покажи,
Стрелка, стрелка, укажи

Воспитатель. Станция называется «Историческая». Посмотрите, ребята, кто нас здесь встречает.

Входят Иван и Марья. (здороваются)

Марья. Раньше основными частями женского костюма были рубаха и сарафан. Рубаха — из белого полотна украшена вышивкой. Сарафан — красный, голубой, жёлтый, коричневый. Красный — тепло, праздник. Жёлтый — солнце, богатство. Голубой — небо, молодость. На голове женщины носили головной убор.. Кокошники носили замужние женщины, а девушки- венки, ленточки и повязки.

Иван. Основными частями мужского костюма были — косоворотка, порты, онучи, лапти. Косоворотка — она длинная. Рукава длинные и широкие. Не закатав рукава работать невозможно (есть выражение «работать спустя рукава, т.е. плохо»). Вниз костюма одевали брюки. — Как они назывались — порты. — На ноги наматывали онучи и обували лапти. Всю одежду подпоясывали опояском (у богатых опояски — широкие, украшены бисером, мехом; у бедных — узкий).

Марья. Руси было очень много мастеров, которые изготавливали различные изделия.

Иван. Стихотворение:

Славилась Россия чудо — мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.

Марья: некоторые изделия сохранились до наших времен. Отгадайте загадки.

Разноцветные подружки
Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрешка.)
— Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она! (Воспитатель демонстрирует детям матрешку.) — Следующая загадка.

Иван.Эта роспись — просто чудо,
Голубая вся посуда.
Роспись с синим завитком
Манит русским васильком. (Гжель.)

Правильно, ребята. Посмотрите, какая красота.

Марья. Выросла золотая травка на ложке,
Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома.)

Иван. Все игрушки — непростые,
А волшебно-расписные
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки. Полоски. (Дымковская игрушка.)

Какая красивая посуда была.

Марья: Молодцы, ребята, вы хорошо знаете изделия русских промыслов. Иван. Русский народ умеет не только трудиться, но и веселиться. И мы поиграем сейчас в русскую народную игру«Золотые ворота».

Иван и Марья уходят

Воспитатель: Мы отправляемся дальше.

Стрелка, стрелка, покажи,

Стрелка, стрелка, укажи.

Воспитатель. - Следующая станция «Главная». Ребята, мы знаем, что наша родина- Россия. А еще есть такое слово: «малая Родина». Что же это такое? Это маленький кусочек нашей огромной страны, это город, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите. Как называется наша малая Родина?.

- Озинки.

Россия - наша родная страна. Но страна – это не только природа, города и сёла, в которых живут люди. Россия – это государство, со своими законами, традициями, правительством.. В каждой стране много городов, но есть главный город – это столица.
- Как называется столица нашего государства?
(Ответы детей).
В Москве работают правительство Российской Федерации и наш президент.
Как зовут президента РФ?
- каждая страна, каждое государство имеет свои отличительные знаки, государственные символы.
- Что это за символы? (флаг, герб и гимн).
- У России тоже есть государственные символы, и сегодня мы поговорим о них.

.Ведущий Государственный флаг – один из важнейших символов государ-ства. Он имеет три цвета. Кто мне назовёт цвета российского флага? (Белый, синий, красный) .

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Каждый цвет имеет опреде-лённый символ. Белый – означает мир, синий – небо, красный – ге-роизм. Кто прочтёт стихотворение о российском флаге?

1 ребёнок Белый – облако большое,

Синий – небо голубое,

Красный – солнышка восход.

Новый день Россию ждёт.

Символ мира, чистоты –

Это флаг моей страны.

Ведущий Ребята, где можно увидеть российский флаг?

(ответы детей: на праздниках, олимпиадах, на кораблях, самолётах)

Ведущий Второй символ нашего государства – герб – отличительный знак, эмблема нашего государства. На нём изображён двуглавый орёл, на груди орла изображение всадника. это святой Георгий Победоносец.В правой руке у него серебряное копьё, которое помогло победить дракона. Дракон – это символ зла. Герб России символизирует побе-ду добра над злом.

А теперь послушаем стихотворение о гербе.

2ребёнок Герб страны – орёл двуглавый,

Гордо крылья распустил,

Держит скипетр и державу,

Он Россию сохранил.

3ребёнок На груди орла – щит красный,

Дорог всем: тебе и мне.

Скачет юноша прекрасный

На серебряном коне.

4 ребёнок Развевается плащ синий,

И копьё в руке блестит.

Побеждает всадник сильный,

Злой дракон у ног лежит.

5 ребёнок Подтверждает герб старинный

Независимость страны.

Для народов всей России

Наши символы важны.

Ведущий Ребята, а где можно увидеть герб России?

(ответы детей – на знамёнах, денежных знаках, наградах, значках, открытках, почтовых марках и т. д.) .

Ведущий А сейчас мы поговорим о торжественной песне нашего государ-ства – о гимне. Это очень торжественная песня, в которой отражается любовь к Родине – России. Государственный гимн – один из главных символов страны, поэтому его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все присутствующие встают. Давайте мы сейчас встанем и послушаем главную песню нашей Родины.

Слушаем гимн.

Физкультминутка.?

Мы учили песенку А в песенке слова ( дети маршируют)

Здравствуй наша Родина Город наш Москва ( руки поднимаем вверх)

Что за площадь есть в Москве Там где башня Спасская ( руки разводят в стороны) Эту площадь знают все Это площадь красная ( руки вперёд)

- Молодцы, ребята. Закончилось наше путешествие по нашей Родине.

- Сейчас я вам предлагаю пройти к столам, и каждый сделает свой флаг. На столе лежат цветные полоски, и мы приклеим их в нужном порядке на бумагу.

Итог занятия:

Ребята, понравилось вам наше путешествие? (ответы детей) Кому из вас, что запомнилось?

А сейчас я предлагаю зажечь салют знаний из звездочек, а будут они разные.

Выберите звездочку в соответствии со своим настроением и успехами :

- Если все прошло удачно (активно участвовали в работе, с заданиями справились успешно, доволен собой) – красная

- Если не все задания оказались легкими, было трудно, но вы справились.доволен собой – желтую

- Сегодня задания оказались трудными, мне нужна помощь – синюю.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Улыбка»

Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства

«Воспитатель года-2016»

Конспект непрерывно образовательной деятельности в подготовительной группе

на тему «Наша Родина – Россия»»

воспитателя МДОУ детский сад №1 «Улыбка» р.п Озинки Озинского района Саратовской области

Титовой Галины Николаевны

1.Цели:

Образовательные:

1. Расширять представления детей о многообразии стран, наций их населяющих, закреплять умение находить на карте Россию и её столицу.

2. Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе; и их отличительных особенностях.

3. Познакомить детей с историей герба, его значением в прошлом и настоящем России, развивать познавательный интерес к истории государства.

Развивающие:

1. Обогащать словарный запас детей с помощью однокоренных слов, прилагательных, существительных, глаголов. Упражнять в образовании новых слов с помощью приставок, суффиксов. Формировать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развёрнутым предложением.

2.Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, а так же отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту

3.Учить правильно передавать плавные и формы, дополнять аппликативное изображение графическим (дорисовывать используя нетрадиционные методы аппликации)

Воспитательные:

1.Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважительное отношение к символике нашей страны.

2.Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Предварительная работа: создание уголка по гражданскому воспитанию, проведение познавательных занятий по знакомству с флагом России, значением цветов флага; беседы о дружбе; чтение художественной и исторической литературы о России.

Словарная работа: Россияне, символы, миролюбивый народ, двуглавый орёл, Георгий Победоносец, стяги, эмблема, скипетр, держава.

Материал: Карта России, политическая карта мира, глобус, иллюстрации природы, народного костюма, герба РФ и флага, аудиозапись гимна РФ, материал для художественно- продуктивной деятельности.

НОД проводила с детьми подготовительной группы, присутствовало 19 детей. У детей данной группы сформированы навыки учебной деятельности. Дети легко идут на контакт со взрослым. Умеют слышать и слушать воспитателя.

При выборе темы и материалов я опиралась на основные принципы дидактики, которые лежат в основе образовательной программы ДОУ.Запланированное мероприятие состоит из трех взаимосвязанных частей: организационной, основной и заключительной.

2. Организация непрерывной образовательной деятельности (НОД) Образовательная деятельность проводилась в подготовительной к школе группе с подгруппой детей и длилась 30 минут. Все санитарно-гигиенические требования были соблюдены: подобрана мебель по росту детей, помещение проветрено, освещенность соответствовала нормам.

Для создания интереса использовалась мультимедийная презентация, в которой соблюдалась четкая взаимосвязь со всеми этапами НОД. Непрерывная образовательная деятельность была построена в едином сюжете – путешествие по России. Смена видов деятельности (познавательной, игровой, коммуникативной, восприятие художественной литературы, двигательной) способствовала поддержанию внимания и работоспособности детей на протяжении всей НОД.

В процессе деятельности была использована физкультминутка «Россия» для снятия мышечной усталости.

3. Структура непрерывной образовательной деятельности (НОД)

По своей структуре непрерывная образовательная деятельность построена таким образом, чтобы вызывать и поддерживать познавательный интерес детей.

Первая часть включала в себя организационный момент: чтение стихотворения о России для стимуляции слухового восприятия и внимания, мотивации. Цель, которого – подведение детей к теме занятия и восприятию новых знаний.

Вторая часть состояла из нескольких блоков – посещение нескольких станций, включающих в себя отгадывание загадок, дидактические игры, подвижные игры, художественное творчество – аппликация , пластилин графия, что способствовало поддержанию внимания и работоспособности детей на протяжении всей образовательной деятельности.

Третья часть – итог – рефлексия.

4. Методы и приемы обучения.

Методы и приемы подобраны в соответствии с образовательными, развивающими и воспитательными задачами. В ходе непрерывной образовательной деятельности использовались наглядные, словесные и практические, игровые методы, направленные на применение познавательных, речевых, двигательных, практических навыков и умений, их совершенствование. Предложенные игры подобраны соответственно возрасту детей, что способствовало решению поставленных задач на развитие внимания, воображения, памяти, речи, художественно-творческих способностей детей. На протяжении всей деятельности поддерживался познавательный интерес с использованием единого сюжета, сюрпризного момента, игр, персонажей. Каждый этап непрерывной образовательной деятельности имел свою направленность: развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, логического мышления. В процессе образовательной деятельности преследовались и воспитательные цели: воспитывать отзывчивость, доброжелательность. Воспитывать в детях уважительное отношение к своей Родине, бережное отношение ко всему, что их окружает. Воспитывать умение работать в малых группах.

Применялись различные способы включения детей в образовательный процесс: интонирование речи, эмоциональная выразительность, учитывались возможности каждого ребенка.

Для расширения и закрепления знаний детей по теме НОД использовалась дидактическая игра: «Что лишнее?», творческое задание «Сделай свой флаг».

Для активизации мыслительной деятельности загадывались загадки, задавались вопросы поискового характера («почему? », «как вы думаете? »). В процессе непосредственно образовательной деятельности непрерывно велась работа над расширением, обогащением, уточнением словарного запаса детей, умением согласовывать слова в предложениях.

5. Результативность НОД.

Считаю, что поставленная цель и задачи в ходе данной НОД реализованы

Степень проявления познавательной активности – высокая. Во время занятия дети проявляли творчество и самостоятельность.Дети усвоили новые знания и научились их применять. Эффективность НОД была достигнута разнообразием форм работы с детьми: использованием огр. момента, коллективной формой работы, присутствием индивидуальной, групповой, гендерной формами работы с детьми.

На протяжении всей НОД, дети были организованы и заинтересованы.

Дисциплина была удовлетворительной.

Материал, используемый в НОД был доступным.

Занятие проводилось в соответствии с требованиями программы «От рождения до школы». Актуальность НОД состояла в том, что дети знакомились с родной страной, ее достопримечательностями и их назначением.

Использовалось мультимедийное оборудование, как один из инновационных методов обучения.

Объем предложенного детям материала соответствовал возрастным особенностям детей и СанПиНу.

Ход занятия:

Организационный момент

Звучит музыка. Дети заходят в группу, становятся в круг.

- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и возьмите друг друга за руки. Поздороваемся. Мы вместе ходим в наш детский сад « __Улыбка». Мы дружные. Мы живем все в одном поселке. Как он называется? (Озинки).

Мы все живем в одной стране. Как она называется? ( Россия).

А мы - россияне.

Мы знаем русский язык.

Мы – русские.

Правильно. Молодцы.

Присаживайтесь.

Если долго-долго-долго

В самолете нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озера, горы…

В. Степанов

Воспитатель: —А хотите, ребята, больше узнать о России? Тогда я предлагаю отправиться в путешествие, но не на поезде и не на самолете, пойдем мы сегодня пешком, а путь нам укажет стрелочка. Надо только сказать:

Стрелка, стрелка, покажи,

Стрелка, стрелка, укажи.

Основная часть

Станция географическая

Беседа о России.

Воспитатель демонстрирует слайд «Россия на политической карте мира».

Воспитатель: — Начинаем наше путешествие по России. Что вы видите на слайде?

Дети: — Это карта мира, на ней обозначена наша страна.

Воспитатель:

— На коврик похожа на разноцветный,

Или на фантик пестрый конфетный,

Или, быть может, на покрывало —

Красок на карте мы видим немало.

На ней все на свете сейчас мы найдем:

Вот город любимый, в котором живем.

Вот озеро, речка, а это — гора,

И Северный полюс нашли мы, ура!

Посмотрите ребята на экран. Покажите мне, пожалуйста, где расположена наша Россия (выходит ребенок и показывает). Наша страна огромна, есть здесь океаны и моря, реки и озера, горы и леса. В России не одна тысяча городов, их очень много, а самые крупные из них: Москва, Санкт-Петербург, Самара, Екатеринбург и много других. Реки России большие и полноводные. Какие реки вы уже знаете? (ответы детей) Обь, Енисей, Лена, Волга. Ребята, самое глубокое озеро находится в России и называется Байкал. Населяют Россию люди разных национальностей.Всех их объединяет язык общения — русский.Наш поселок только маленький кусочек огромной страны, которая называется Россия.

Отправляемся дальше

Стрелка, стрелка, покажи,

Стрелка, стрелка, укажи

Воспитатель: Мы отправляемся дальше.

Станция называется “Лесная”

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Нам в дождь и в зной,

Поможет друг

Зеленый и хороший,

Протянет нам десятки рук,

И тысячи ладошек. (Дерево.)

Воспитатель: Правильно! Это дерево.

– Россия – самая богатая лесами страна в мире. Лес – это огромный дом. Только одно дерево может дать приют и корм многим зверям и птицам. А в лесу таких деревьев тысячи! Какие деревья нашей страны вам знакомы? (Береза, дуб и т.д.)

– Но в лесу растут не только деревья. Что еще нам дает лес? (Ягоды, грибы.)

– Еще в наших лесах живут птицы, животные. Каких животных вы знаете? (Медведь, лиса и т.д.)

– А каких птиц вы знаете? (Дятел, скворец и т.д.)

Отправляемся дальше

Стрелка, стрелка, покажи,

Стрелка, стрелка, укажи

Воспитатель. Станция называется «Историческая». Посмотрите, ребята, кто нас здесь встречает.

Входят Иван и Марья. (здороваются)

Марья. Раньше основными частями женского костюма были рубаха и сарафан. Рубаха — из белого полотна украшена вышивкой. Сарафан — красный, голубой, жёлтый, коричневый. Красный — тепло, праздник. Жёлтый — солнце, богатство. Голубой — небо, молодость. На голове женщины носили головной убор.. Кокошники носили замужние женщины, а девушки- венки, ленточки и повязки.

Иван. Основными частями мужского костюма были — косоворотка, порты, онучи, лапти. Косоворотка — она длинная. Рукава длинные и широкие. Не закатав рукава работать невозможно (есть выражение «работать спустя рукава, т.е. плохо»). Вниз костюма одевали брюки. — Как они назывались — порты. — На ноги наматывали онучи и обували лапти. Всю одежду подпоясывали опояском (у богатых опояски — широкие, украшены бисером, мехом; у бедных — узкий).

Марья. Руси было очень много мастеров, которые изготавливали различные изделия.

Иван. Стихотворение:

Славилась Россия чудо — мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

Марья: некоторые изделия сохранились до наших времен. Отгадайте загадки.

Разноцветные подружки

Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрешка.)

— Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она! (Воспитатель демонстрирует детям матрешку.) — Следующая загадка.

Иван.Эта роспись — просто чудо,

Голубая вся посуда.

Роспись с синим завитком

Манит русским васильком. (Гжель.)

Правильно, ребята. Посмотрите, какая красота.

Марья. Выросла золотая травка на ложке,

Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома.)

Иван. Все игрушки — непростые,

А волшебно-расписные

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки. Полоски. (Дымковская игрушка.)

Какая красивая посуда была.

Марья: Молодцы, ребята, вы хорошо знаете изделия русских промыслов. Иван. Русский народ умеет не только трудиться, но и веселиться. И мы поиграем сейчас в русскую народную игру«Золотые ворота».

Иван и Марья уходят

Воспитатель: Мы отправляемся дальше.

Стрелка, стрелка, покажи,

Стрелка, стрелка, укажи.

Воспитатель. - Следующая станция «Главная». Ребята, мы знаем, что наша родина- Россия. А еще есть такое слово: «малая Родина». Что же это такое? Это маленький кусочек нашей огромной страны, это город, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите. Как называется наша малая Родина?.

- Озинки.

Россия - наша родная страна. Но страна – это не только природа, города и сёла, в которых живут люди. Россия – это государство, со своими законами, традициями, правительством.. В каждой стране много городов, но есть главный город – это столица.

- Как называется столица нашего государства?

(Ответы детей).

В Москве работают правительство Российской Федерации и наш президент.

Как зовут президента РФ?

- каждая страна, каждое государство имеет свои отличительные знаки, государственные символы.

- Что это за символы? (флаг, герб и гимн).

- У России тоже есть государственные символы, и сегодня мы поговорим о них.

.Ведущий Государственный флаг – один из важнейших символов государ-ства. Он имеет три цвета. Кто мне назовёт цвета российского флага? (Белый, синий, красный) .

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Каждый цвет имеет опреде-лённый символ. Белый – означает мир, синий – небо, красный – ге-роизм. Кто прочтёт стихотворение о российском флаге?

1 ребёнок Белый – облако большое,

Синий – небо голубое,

Красный – солнышка восход.

Новый день Россию ждёт.

Символ мира, чистоты –

Это флаг моей страны.

Ведущий Ребята, где можно увидеть российский флаг?

(ответы детей: на праздниках, олимпиадах, на кораблях, самолётах)

Ведущий Второй символ нашего государства – герб – отличительный знак, эмблема нашего государства. На нём изображён двуглавый орёл, на груди орла изображение всадника. это святой Георгий Победоносец.В правой руке у него серебряное копьё, которое помогло победить дракона. Дракон – это символ зла. Герб России символизирует побе-ду добра над злом.

А теперь послушаем стихотворение о гербе.

2ребёнок Герб страны – орёл двуглавый,

Гордо крылья распустил,

Держит скипетр и державу,

Он Россию сохранил.

3ребёнок На груди орла – щит красный,

Дорог всем: тебе и мне.

Скачет юноша прекрасный

На серебряном коне.

4 ребёнок Развевается плащ синий,

И копьё в руке блестит.

Побеждает всадник сильный,

Злой дракон у ног лежит.

5 ребёнок Подтверждает герб старинный

Независимость страны.

Для народов всей России

Наши символы важны.

Ведущий Ребята, а где можно увидеть герб России?

(ответы детей – на знамёнах, денежных знаках, наградах, значках, открытках, почтовых марках и т. д.) .

Ведущий А сейчас мы поговорим о торжественной песне нашего государ-ства – о гимне. Это очень торжественная песня, в которой отражается любовь к Родине – России. Государственный гимн – один из главных символов страны, поэтому его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все присутствующие встают. Давайте мы сейчас встанем и послушаем главную песню нашей Родины.

Слушаем гимн.

Физкультминутка.?

Мы учили песенку А в песенке слова ( дети маршируют)

Здравствуй наша Родина Город наш Москва ( руки поднимаем вверх)

Что за площадь есть в Москве Там где башня Спасская ( руки разводят в стороны) Эту площадь знают все Это площадь красная ( руки вперёд)

- Молодцы, ребята. Закончилось наше путешествие по нашей Родине.

- Сейчас я вам предлагаю пройти к столам, и каждый сделает свой флаг. На столе лежат цветные полоски, и мы приклеим их в нужном порядке на бумагу.

Итог занятия:

Ребята, понравилось вам наше путешествие? (ответы детей) Кому из вас, что запомнилось?

А сейчас я предлагаю зажечь салют знаний из звездочек, а будут они разные.

Выберите звездочку в соответствии со своим настроением и успехами :

- Если все прошло удачно (активно участвовали в работе, с заданиями справились успешно, доволен собой) – красная

- Если не все задания оказались легкими, было трудно, но вы справились.доволен собой – желтую

- Сегодня задания оказались трудными, мне нужна помощь – синюю.


Автор: Титова Галина Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Муниципальный этап конкурса профессионального мастерства " Воспитатель года-2016" Конспект непрерывно образовательной деятельности в подготовительной группе на тему" Наша Родина-Россия" Титова Галина Николаевна 2 Апр 2016
документ Конспект образовательной деятельности на тему "Наша Родина – Россия" в старшей группе Ямзукова Екатерина Константиновна 12 Апр 2015
презентация Заочный этап конкурса профессионального мастерства "Методическое портфолио" Краснова Наталья Николаевна 23 Янв 2016
документ Конспект НОД по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной группе на тему "Россия - наша Родина" Лопушенкова Марина Викторовна 29 Апр 2015
документ Эссе на муниципальный этап конкурса "Учитель года - 2016" Белик Елена Александровна 19 Фев 2016
разное Конспект непосредственной образовательной деятельности по нравственно - патриотическому воспитанию на тему "Наша Родина" в средней группе Гришанова Светлана Даниловна 31 Мар 2015
документ Конспект непрерывно-непосредственной образовательной деятельности в средней группе "В осеннем лесу" Самородова Светлана Игорьевна 31 Мар 2015
документ Материалы на муниципальный этап Всероссийского конкурса "Учитель года- 2015", Конкурсное задание "Методический семинар" Буваева Эльза Очировна 20 Мар 2015
разное Участие в конкурсе профессионального мастерства "Воспитатель года 2012" Корабельникова Наталия Александровна 1 Апр 2015
документ Разработка плана конспекта НОД по патриотическому воспитанию в старшей подготовительной к школе группе на тему: "Наша Родина - Россия" Войтехович Юлия Александровна 4 Апр 2015
презентация, документ Конкурсное задание "Методический семинар" муниципальный этап конкурса "Учитель года -2016" Белик Елена Александровна 19 Фев 2016
документ Конспект непрерывно - образовательной деятельности педагога с детьми по формированию элементарных математических представлений в старшей группе. Тема: "Путешествие в страну МАТЕМАТИКИ" Красная Евгения Викторовна 9 Фев 2016
презентация, документ Муниципальный этап конкурса "Учитель года-2016" (заочное задание) Малышева Татьяна Ивановна 19 Янв 2016
документ Конспект непрерывно- образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе. Тема: «Автоматизация звука "Ш" в слогах, словах, фразовой речи"» Коробцова Елена Анатольевна 31 Мар 2015
документ конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе на тему "Времена года" Банникова Светлана Анатольевна 21 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада на тему: "Времена года". Макарова Наталья Владимировна 27 Окт 2015
документ Конспект НОД по физической культуре в подготовительной группе по теме "Наша Родина - Россия" Кузнецова Елена Викторовна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия в подготовительной группе "Наша Родина -Россия" Рязанцева Татьяна Петровна 31 Мар 2015
презентация, документ Конспект НОД в подготовительной группе тема"Наша -Родина Россия "+презентация к занятию. Рассказова Светлана Валерьевна 23 Сен 2015
документ Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе по лексической теме "Наша Родина - Россия" Волгина Светлана Анатольевна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД в подготовительной группе "Наша Родина- Россия". Столобкова Оксана Александровна 24 Апр 2015
документ К конкурсу профессионального мастерства "Педагог года - 2016" Приложение 1. Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие ФЭМП» в средней группе с элементами ТРИЗ и РТВ. Тема: «Путешествие в сказку» Губа Ирина Анатольевна 20 Мар 2016
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по образовательной области "Познание" на тему "Путешествие в Антарктиду" Садыкова Светлана Аркадьевна. 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по образовательной области "Познание" на тему "Космические спасатели" Соколова Татьяна Генриховна 26 Окт 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе "Спасаем Буратино" Воспитатель: Мочайкина А.В. Мочайкина Алена Владимировна 15 Сен 2015
документ конспект комплексного занятия в подготовительной группе на тему:"Эх, Кубань ты наша родина" Соколова Галина Владимировна 31 Мар 2015
документ конкурс профессионального мастерства "Воспитатель года 2013" Литвинова Оксана Александровна 30 Мар 2015
документ разработка урока (в рамках конкурса профессионального мастерства "Компетентностно-ориентированный урок") истории 5 класс на тему "Греки и критяне" Амелина Оксана Владимировна 1 Апр 2015
документ Конкурсный урок по математике "Прямая и обратная пропорциональные зависимости" (Муниципальный этап Всероссийского конкурса "Учитель года-2016" г. Воронеж) Гаврилова Любовь Михайловна 28 Фев 2016
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе на тему "Волшебная осень" (в технике "Граттаж") Кушлянская Анастасия Алексеевна 5 Апр 2015
документ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно- эстетическому развитию детей в подготовительной группе на тему "Роспись сарафана русским узором" Головина Нина Владимировна 18 Янв 2016
разное Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми в подготовительной группе по разделу "Коммуникация" на тему: "Зимние забавы" с использованием метода моделирования Азарян Эмилия Григорьевна 30 Мар 2015
документ Конспект непосредственно - образовательной деятельности в логопедической подготовительной группе "Солнышко" на тему"Фея математики" Рожкова Лидия Николаевна 31 Мар 2015
документ «Примерный план – конспект непрерывно - непосредственной образовательной деятельности в рамках реализации тематической недели: «Безопасность на дороге» тема: «Наша улица» Милова Оксана Вячеславовна 7 Фев 2016
презентация Презентация к урокув рамках конкурса "Учитель здоровья 2016" муниципальный этап Павлова Оксана Леонидовна 11 Апр 2016
документ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ОБЛАСТИ"КОММУНИКАЦИЯ" НА ТЕМУ:"НАША УЛИЦА" План – конспект непосредственно-образовательной деятельности в области «Коммуникация»  & Мамлеева Римма Нуртиновна 4 Апр 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада на тему: "Наши помощники на улицах города". Макарова Наталья Владимировна 19 Окт 2015
разное Конспект непосредственно- образовательной деятельности по трудовому воспитанию в подготовительной группе на тему:"Все работы хороши выбирай на вкус" Яковенко Алина Алексеевна 8 Апр 2015
разное Конспект непосредственно- образовательной деятельности по трудовому воспитанию в подготовительной группе на тему:"Все работы хороши выбирай на вкус" Яковенко Алина Алексеевна 8 Апр 2015
разное Конспект непосредственно- образовательной деятельности по трудовому воспитанию в подготовительной группе на тему:"Все работы хороши выбирай на вкус" Яковенко Алина Алексеевна 8 Апр 2015