Методическая разработка по теме: «Познание окружающего мира посредствам экологического воспитания детей дошкольного возраста»

Пояснительная записка:

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе, и окружающим людям. Одним из приоритетных направлений работы детского сада является формирование у детей экологического миропонимания.

На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Ни для кого не секрет, что проблема загрязнения окружающей среды все больше обращает на себя внимание современного общества. Загрязнение питьевой воды, воздуха выбросами промышленных предприятий, увеличение количества отравляющих веществ, внесенных в почву для повышения урожайности культурных растений и борьбы с насекомыми вредителями, перенаселенность мегаполисов и их засоренность отходами жизнедеятельности людей – всё перечисленное влечет за собой ухудшение здоровья населения планеты. Поэтому актуальность охраны окружающей среды не подлежит сомнению. Воспитание у детей экологической грамотности все больше выступает на первый план в современной системе образования.

«Экологическое воспитание – это образование человека, гражданина Вселенной, который способен безопасно и счастливо жить в будущем мире» - пишет Н.А. Рыжова. Учитывая то, что экологическое воспитание играет огромную роль в формировании духовно – развитой личности, в осмыслении явлений жизни природы, свою работу я построила по теме: «Познание окружающего мира посредствам экологического воспитания детей дошкольного возраста».

При разработке НОД по экологическому воспитанию дошкольников мною была взята за основу «Программа обучения и воспитания в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, а так же с использованием элементов программы С.Н. Николаевой «Юный эколог» и программы Н.А.Рыжовой «Наш дом – природа».

Цель: воспитание социально-активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно к ней относиться.

Реализация цели идет через решение следующих задач:

Организация непосредственной образовательной деятельности:

Материал рассчитан на совместную образовательную деятельность детей дошкольников и педагога во вторую половину дня. Продолжительность каждого занятия с учетом возраста детей и в соответствии с требованиями СанПиНа составляет 20-35 минут. Занятия проводятся 2 раз в месяц по подгруппам 5-6 человек. Деятельность носит развивающий творческий характер.

Организация образовательного процесса предусматривает использование следующих методов и приёмов:

Ожидаемый результат взаимодействия с детьми: