«Если только захотим на планету полетим»
Государственное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 15 «Яблонька»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
художественно – эстетического развития
воспитанников Василеостровского административного района
Санкт – Петербурга
Конспект занятия для детей подготовительной группы
Игра- путешествие
Тема: «Если только захотим на планету полетим»
Воспитатель Кравец Екатерина Александровна
Цели:
1 Познавательные
- Закрепить элементарные представления детей о космосе, работе космонавтов,
- Расширить знания детей о солнечной системе, о планетах, созвездиях, галактике, о новой планете Джи.
-Формировать навык познавательного отношения к миру: решать возникшие познавательные задачи, опираясь на имеющие знания, используя экспериментирование, схему-карту.
-Развивать конструктивные и изобразительные навыки.
2 Речевые
- Закрепить словообразование относительных и притяжательных прилагательных.
- Обогащать словарный запас за счет слов: космос, невесомость, земляне, космодром, орбита, иллюминатор
-Закрепить названия планет с помощью мнемотаблицы.
3 Коррекционные
- Развивать психические процессы память, внимание;
-Развивать творческое воображение, логическое мышление, умение анализировать
4 Воспитательные
- Учить взаимодействовать друг с другом в процессе деятельности.
-Воспитывать у детей любознательность, гордость за нашу страну, Родину Ю.А.Гагарина;
- Воспитывать элементы экологического сознания.
- Зд Воспитатель.
Зд - Здравствуйте дети! Я знаю, что вы любите
путешествовать.
-А на чем вы любите путешествовать?
- А я предлагаю вам совершить космическое
путешествие на ракете.
- Полетим? Не испугаетесь? Прямо в космос!
- Нам нужен верный помощник птица Говорун.
(воспитатель берет телефон говорит:
-Вызываю космическую птицу-Говорун,
Говорун, Говорун как слышишь?
Прием, прием. Срочно нужна твоя помощь,
снаряжение для полета в космос, космические карты.
(Воспитатель достает из кармана птицу.)
Говорун:
-Привет, земляне! (воспитатель размещает говоруна на плече).
Говорун:
-Вызывали? Хотите лететь в космос?
Как вы думаете космос какой?
*Он прячет много тайн, значит он…- таинственный.
*Там много загадок,значит он…-
*У него нет конца…-
*Там очень холодно…-
*Там темно…-
*Он очень далек от нас…-
Говорун:
-Чтобы полет прошел удачно надо к нему подготовиться.
Воспитатель:
Чтобы космонавтом стать,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
-Я вам принес карту солнечной системы.
(на штативе размещена карта солнечной системы).
Воспитатель: Солнечная система – это солнце с вращающимися вокруг него планетами.
Воспитатель: Очень интересно посмотреть. (дети с воспитателем подходят к карте)
Говорун:
- Покажите, солнце на карте.
Воспитатель:
-Все верно, в центре солнечной системы находится солнце-
огромная раскаленная звезда, одна из ста миллиардов звезд нашей галактики.
Галактика – это множество звезд и межзвездного газопылевого вещества.
-Посмотрите, а что движется вокруг солнца?
Воспитатель:
-Расскажите, что вы знаете о планетах.
Воспитатель:
–Планеты движутся вокруг солнца, каждая по своей орбите.
Орбита – это путь движения планеты вокруг солнца.
-Давайте посчитаем планеты на карте. (дети считают)
-Посмотрите все ли планеты одинаковой величины?
-Как называется самая маленькая планета?
- Как вы, думаете, есть ли жизнь на планете Меркурий?
-Почему?
-Назовите самую большую планету солнечной системы.
-Покажите.
Воспитатель:
- Как вы, думаете, есть ли жизнь на Юпитере?
Говорун:
–А что это за голубая планета?
Воспитатель:
-Почему планета Земля изображена в голубом цвете?
Воспитатель: Есть очень интересное стихотворение Аркадия Хайта о планетах. Я бы очень хотела рассказать его Говоруну ,вы мне поможете ?
Посмотрите на таблицу, в ней написаны первые буквы названий планет. В верхней строчке М- первая буква названия планеты Меркурий. В- первая буква планеты…Венера,
З- …Земля, М -… Марс, Ю-…Юпитер,
С – …Сатурн, У- …Уран, Н-…Нептун.
Аркадий Хайт «Планеты».(чтение стихотворения)
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре- Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть- Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун.
Он восьмым идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Говорун : Да, много знают дети.
Воспитатель:
- Юрий Гагарин первый космонавт, который
облетел вокруг нашей земли на космическом корабле «Восток».
-Мы с вами тоже первыми в нашем детском саду отправимся в космос.
- На какую планету полетим?
На этой планете были уже космические аппараты.
И на этих планетах были спутники.
Говорун:
-Открыта новая планета. Это планета ДЖИ– туда и надо лететь!
(Показывает изображение планеты).
Воспитатель :
-А как же мы ее найдем?
Говорун:
- Пройдите в космическую лабораторию. Вот вам карточки .Соедините точки с цифрами по порядку и вы узнаете в каком созвездии находится планета ДЖИ. Это созвездие найдете на карте звездного неба.
Воспитатель:
Берите карточки и идем к карте звездного неба.
Звезды, звезды с давних пор
Приковали вы навеки
Человека жадный взор.
С той поры живут на небе,
Как в ночном краю чудес,-
Водолей,
Стрелец и Лебедь,
Лев, Пегас и Геркулес.
Воспитатель:
– Сколько здесь созвездий, надо быть внимательными.
Ищите по схеме созвездие на карте звездного неба.
Молодец, нашел первый – покажи созвездие на карте звездного неба.
-Прочитайте, как называется созвездие.
В этом созвездии Весов и находится планета ДЖИ. Теперь мы знаем куда лететь.
Нам нужна ракета. (Воспитатель показывает схему постройки ракеты.)
-Давайте ее построим из строительного материала.
Ракета к старту готова. Она нацелена в небо и ждет команду
Говорун :
-Лететь нельзя, у ракеты нет названия.
Воспитатель:
-Дети, придумайте название для нашей ракеты.
Говорун: Лететь невозможно, нет командира космического корабля.
Воспитатель:
Дети давайте выберем командира корабля по считалке.
«Раз- планета,
Два - звезда,
Выходить тебе пора».
Кто хочет посчитать?
-Вот тебе Ваня пульт управления, установи его в ракете.
(воспитатель дает пульт ребенку).
Воспитатель:
-Что необходимо одеть космонавту перед полетом.
Проводится игра-имитация.
Воспитатель:
-Проверьте, хорошо ли застегнуты молнии и пряжки. Плотно ли прилегают к рукам перчатки? Оденьте скафандры. Проверка закончена, прошу занять свои места в ракете.
Воспитатель:
- Внимание, внимание работают все радиостанции России, с космодрома детского сада стартует ракета, пилотируемая космонавтами старшей группы.
Приготовьтесь к перегрузкам. Даю минуту готовности. Командир начинай отсчет 5,4,3,2,1- старт.
(Звучит космическая музыка.)
Перегрузка закончена. Наша ракета выведена на орбиту.
Мы оторвались от земли и летим в космос.
Можно расслабиться, отстегнуть ремни.
Проводится игра-имитация. «Мы в невесомости».
Мы парим, мы легче воздуха.
Ловите ручки, планшеты, тюбики с едой.
Давайте, понарошку перекусим. Вытираем рот салфеткой.
Хорошо подкрепились.
Смотрим в иллюминаторы.
Прямо перед нами планета ДЖИ.
Говорун:
- На этой планете есть вода, воздух и все-таки выходить опасно.
Надо отправить робота. Он передаст нам информацию о том, что происходит на планете.
Воспитатель:
- Космонавты собираем робота.
(воспитатель дает детали для робота).
Воспитатель:
- Какие талантливые конструкторы, космонавт Юрий Гагарин гордился бы вами.
Открывайте люк, высаживайте робота на планету.
(Воспитатель дает сигнал)
-Дети, я слышу сигнал S0S.С нашим Робби что-то случилось.
Нарушена система питания, его надо вернуть обратно.
(Воспитатель достает коробочку в которой лежат фонарики, маленькие магниты, крючки).
-Как нам доставить робота на корабль? ( воспитатель показывает как правильно забрасывать магнит).
- Интересно, почему мы не можем доставить робота крючком?
- Почему не можем доставить робота на корабль маленьким магнитом? Сравните робота и магниты по величине.
-Какой ты молодец, смог догадаться!
Говорун:
- Посмотрите в коробочку внимательно.
Воспитатель:
- Спасибо, Говорун попробуем этим магнитом
доставить на борт корабля Робби.
Воспитатель:
- Дети, смотрите у него сообщение. Кто умеет читать?
Читайте, что написано в сообщении.
Воспитатель:
– Вот как важно уметь читать.
Если на планете безопасно для людей, какое решение мы можем принять?
Воспитатель:
- Надо выйти и взять грунт с поверхности планеты. Привезем грунт на нашу Землю для исследования.
Говорун:
-Следуем точно по карте.
Игра «Собери космический мусор»
Планета в опасности, много космического мусора.
Что же делать?
Надо этот мусор распределить по контейнерам.
Табличка на контейнере подскажет- какой мусор сюда класть. Домики обозначают величину фигур, пятна подскажут цвет фигур, по контуру определите форму фигур .Будьте внимательными, не ошибитесь, раскладывайте!
Воспитатель: Доброе дело сделали и дальше в путь. Смотрите перед нами ущелье над пропастью.
Оно длинное и глубокое, но узкое –его можно перепрыгнуть. Вперед, прыгаем!
А вот и место, где можно взять грунт.
Воспитатель.
- Берите камушки, снимайте защитную пленку, осторожно, не спеша набираем грунт(показ воспитателя).
Воспитатель:
- Доставим грунт на космический корабль.
Воспитатель:
- Какая интересная планета!
У нас есть космические фотоаппараты.
Посмотрите как они устроены. (показ воспитателя) Фотографируйте.
Сейчас в лаборатории проявим наши пленки.
Здесь все готово. Шарик кладем в центр формы, на шарик наносим краску и перемещаем шарик вращательными движениями.
Осторожно, чтобы шарик не упал, иначе изображение получится не точным.
Говорун:
-Узнаю на фотографиях планету ДЖИ, настоящие космические фотографии.
Воспитатель:
-У тебя очень необычная фотография!
- Как великолепна планета ДЖИ на ваших фотографиях!
Неземная! Необыкновенная!
Фотографии доставим на корабль.
Воспитатель:
-Пойдемте еще раз полюбуемся на эту чудесную планету ДЖИ. Мы на эту планету прилетели первыми и водрузим флаг России. (воспитатель предлагает флаги разных стран).
- Выбирайте флаг России! Ты первый выбрал флаг - тебе и устанавливать.
Нам пора возвращаться на Землю. Фотографии и грунт забираем с собой для исследования.
Прошу всех занять свои места в ракете. Приготовьтесь к перегрузкам. Даю минуту готовности. Командир начинай отсчет !
Мы летим на землю!
А вот и наша Земля. Наш космический корабль приземлился на космодроме детского сада №29.Прошу отстегнуть ремни и снять скафандры.
Мы дома. Здравствуй Земля!(чтение стихотворения)
Есть одна планета сад
В этом комосе холодном
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной живут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планету- Ведь другой, похожей, нету!
Понравилось вам путешествовать в космические дали? Что тебе понравилось?
Мы с Говоруном благодарим вас за удивительный полет!
Говорун:
-Здорово полетали! До следующей встречи друзья!
ДЕТИ
Здравствуйте!
На поезде, на машине, на самолете и т.д.
Да! Нет.
Привет!
Вызывали!
загадочный.
бесконечный.
холодный.
темный.
далекий.
Дети показывают солнце.
Дети: Планеты.
Дети рассказывают о планетах.
9 планет
Планеты разные по величине.
Меркурий.
Нет.
Планета Меркурий расположена очень близко к солнцу. Там очень жарко.
Юпитер.
Дети показывают на карте.
Нет.
Это планета Земля.
На нашей планете много воды, а вода голубого цвета.
Да!
Дети называют планеты по первым буквам.
Во время чтения дети называют планеты.
Дети называют планеты.
Дети и воспитатель проходят к столам, выполняют задание Говоруна.
Дети с карточками подходят к карте звездного неба.
Дети ищут созвездие.
Читают называние созвездия.
Дети строят по схеме ракету.
(Дети придумывают название и пишут на бумаге название, прикрепляют к ракете).
Дети выбирают командира
по считалке.
Ребенок устанавливает пульт управления на космическом корабле.
Скафандр, комбинезон космонавта, перчатки.
Дети имитируют действия космонавтов.
Дети занимают свои места в ракете.
Командир корабля ведет отсчет.
Дети имитируют действия космонавтов.
Дети собирают робота.
Вася, открывает люк, высаживает робота.
Дети высказывают предположения.
Часть детей освещают фонариками робота.
Другие дети с помощью магнитов и крючков пытаются доставить робота в ракету.
Срывается с крючка.
Маленьким магнитом большого и тяжелого робота не достать.
Дети достают большой магнит из коробочки.
Дети доставили робота.
Дети читают: Передаю! На планете ДЖИ есть вода, воздух, безопасно).
Можем выйти на планету.
Дети, воспитатель выходят из ракеты, вместе рассматривают карту и продвигаются по плану карты.
Помочь планете, убрать мусор.
Заполнение контейнеров.
находят место, где можно взять грунт. (Обруч, обтянутый самоклейкой, по краям обруча лежат камни и цветной песок).
Дети кладут грунт.
Воспитатель и дети фотографируют.(имитируют движения руками).
Дети проходят за столы.
Дети самостоятельно работают.
Дети выбирают флаг России.
Петя устанавливает флаг.
5,4,3,2,1-старт!
Понравилось!
Дети отвечают
До свидания.
Автор: Кравец Екатерина Александровна