Краткосрочный исследовательский проект "Чудо-паровоз"(для второй группы раннего возраста).

Краткосрочный исследовательский проект «Чудо-паровоз» (вторая группа раннего возраста)

Вид проекта: краткосрочный, информационно -исследовательский, творческий.

Участники проекта: воспитатель, воспитанники  второй группы раннего возраста, родители.

Дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Чрезвычайно большие возможности для воспитания дошкольников открывает природа. Исследовательская работа – один из важнейших компонентов инновационной педагогической практики основанный на наблюдениях.

Для реализации краткосрочного информационно-исследовательского и творческого проекта «Чудо-паровоз!» (необычные грядки с луком на окне), использовались следующие виды деятельности:

1. Познавательная деятельность.

2. Игровая деятельность.

3. Речевая деятельность.

4. Оздоровительная деятельность.

5. Художественная деятельность.

6. Трудовая деятельность.

Актуальность и обоснование проекта

Дети младшего возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Проект направлен на расширение знаний детей об овоще – лук, формирование знание об уходе за растениями, на осознание детьми значимости овощей в жизнедеятельности человека.

Цель и задачи проекта

Целью проекта является создание условий для развития познавательного интереса и экспериментальной деятельности, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников, вовлечение детей и их родителей в практическую деятельность по выращиванию лука.

Поэтому основными задачами реализации проекта является следующее:

1. Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают. Расширять знания детей о

полезных свойствах лука его строение и условиях, необходимых для его роста.

2. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые

действия.

3. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. Получить положительные эмоции от полученных результатов.

5. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

6. Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный

1. Подбор семян.

2. Подбор наглядного материала.

3. Подбор дидактических игр.

4. Подбор метод-обеспечения. февраль

Основной

1. Высадка лука в грунт.

2. Высадка лука в воду.

3. Уход за растениями.

4. Сбор урожая. март

Заключительный

1. Серия занятий про лук:

-лепка «Лук - наш друг»

-раскрашивание «Лук от семи недуг»

-ФЦКМ

2. Дегустация сырого зеленого лука, салата с зеленым луком.

3. Проведения консультации для родителей по данной теме

4. Подведение итогов – выставка пророщенного лука

«Лук – наш друг!», фоторепортажи родителей о

выращивании лука с детьми дома. Март

Стенгазета «Наш проект «Чудо-паровоз» (необычные грядки с луком на окне)

Для реализации проекта необходимы были конкретные мероприятия.

Они проходили по данному графику:

Практический труд

1. Высадка лука в грунт.

2. Высадка лука в воду. -февраль

3. Полив растения, уход.-ежедневно

Познавательные занятия

1. Приготовления блюд из лука.

2. «Соберем урожай овощей» (ФЦКМ)

3.«Лучок» (раскрашивание)

4.«Перышки для лука» (лепка) февраль

Консультация для родителей

1. Здоровье всему голова

2. Лук в детском питании. март

Дидактические игры

1.«Волшебный мешочек»,

2.«Половинки»,

3.«Овощное лото»,

4.«Волшебная прищепка». ежедневно

Сюжетно – ролевые игры

1.«Семья»

2.«Детский сад»

3.«Овощной магазин» ежедневно

Художественная деятельность

1. Загадки об овощах и фруктах.

2. Стихотворения об овощах.

3. Рассматривание иллюстраций .в течение проекта

Творческие работы родителей

«Лук –полезен всем!». февраль

Основным методом ознакомления дошкольников с природой является – наблюдение.

Наше наблюдение направлено на знакомство с ростом и развитием растения, установлением основных изменений. Задача воспитателя направлять внимание детей на установление изменений, которые произошли у объекта по сравнению с предыдущим наблюдением.