Конспект занятия "Почему зима холодная?"

Знакомство с окружающим миром

Почему зима холодная?

Программное содержание: формировать у дошкольников представление о времени года: зиме. Побуждать детей называть основные приметы зимнего периода идет снег стало холодно дети и взрослые одели теплые вещи Устанавливать простейшие связи между временами года и погодой Воспитывать любовь к природе Развивать зрительное и слуховое восприятие наблюдательность

Материалы: магнитная доска с фигурками снежинок деревьев солнышко без лучей и грустным выражением ведерко с настоящим снегом

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадку:

-Скатерть белая всю землю одела… Что это? ( снег)

Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно и рассказать о снеге какой он? (ответы детей обсуждаются)

- Снег белый пушистый искристый и т.д.

- На что он похож? (на соль сахар муку и т д)

- Снег можно насыпать в ведерко как песок или нет?

- Что можно вылепить из песка?

Первый зимний снежок

Белым пухом летит.

Первый легкий мороз

Нас с тобой веселит.

Далее воспитатель предлагает подойти к магнитной доске, где прикреплены разной формы снежинки.

Полетят, кружась, снежинки,

Кружевной сплетут узор,

На поляны и тропинки

Ляжет сказочный ковер!

- Ребята как вы думаете, что это? (снежинки)

- Какие они? (красивые разные фигурные большие и маленькие)

Воспитатель показывает детям в ведерке настоящий снег.

- А это что? (снег)

- Как можно это назвать иначе? (много, много снежинок)

- Какие это снежинки по величине? (маленькие)

- А вы хотите их увидеть большими?

Далее воспитатель предлагает потрогать снег.

Что вы чувствуете, какой снег? (холодный)

- Если на улице выпало много, много снега, то на улице будет тепло или холодно?

- Если на улице стало холодно, то как надо одеваться, чтобы пойти на прогулку?

Дидактическая игра «Оденем Катю на прогулку».

Дети выбирают на столе для прогулки вещи и надевают куклам штаны, сапожки, шапки, пальто и шарф.

Воспитатель выставляет на магнитную доску солнышко без лучей.

- Ребята, как вы думаете, что это такое? (солнышко)

- Какое солнышко? (грустное невеселое печальное)

-Что случилось с солнышком? (ответы детей обсуждаются)

-Почему у солнышка нет лучиков? (ответы детей подвести к тому, что холодно и солнышко спрятало свои лучики. Оно светит, но не греет)

Воспитатель обращает внимание детей на деревья.

- Что случилось с деревьями? (Ответы детей подводятся к тому, что зимой деревьям холодно, солнце светит, но не греет. Листочки опадают. Дерево засыпает)

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Дети поочередно берут из конверта карточку и определяют время года

Дети купаются в реке. (Летом)

Дети собирают цветы. (Летом)

Дети лепят снежную бабу. (Зимой)

Дети катаются на санках. (Зимой) И т.д.

В конце занятия подводятся итоги, идут поощрения самым активным и любознательным детям.

Поощрение всем детям книжки-малышки.