конспект занятия по формированию здорового образа жизни "Наши руки не знают скуки"

Конспект НОД по формированию основ здорового образа жизни.

«Наши руки не знают скуки»

Цель:

Формировать представление о том, что руки – важна часть человеческого тела.

Сохранять и укреплять здоровье детей, развивать сенсомоторный интеллект.

Задачи:

1. Развивать координацию движений пальцев, кистей рук;

2. Закреплять умение отвечать на вопросы, проговаривать слова пальчиковых и подвижных игр;

3. Продолжать закреплять знания детей о последовательности действий при мытье рук, используя схемы - алгоритмы

4. Воспитывать: внимательное и бережное отношение к своим рукам;

отзывчивость, внимание друг другу

Активизация словаря:

ладонь, кулак, крепкие, ловкие, умелые.

Предварительная работа:

· Беседы, направленные на формирование элементарно- гигиенических навыков.

· Пальчиковые игры.

· Чтение сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр»

Материал:

Коробка с мозаикой, мягкая игрушка—кошка, алгоритм «Моем руки», салфетки желтого цвета, коробка для «колобков»

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

Дети входят в группу за воспитателем.

В.--Ребята, вставайте в круг.

Раз ладошка, два ладошка

Подружись со мной немножко!

Мы, ребята дружные,

Дружные, послушные

В. -Доброе утро! Вы проснулись?

Д -Да.

В -Вы друг другу улыбнулись?

Д. - Да.

В.- Сегодня к нам гости пришли. И я предлагаю вам улыбнуться гостям.

(Дети улыбаются гостям)

В. -Ребята, посмотрите, что это?

Д. -Руки.

В. -Правильно, мои руки хотят поздороваться с вашими ручками. Покажите, свои руки.

(Здороваясь с каждым ребенком, соединяю ладони с ладошками ребенка)

В. - Здравствуй, Даша…. .

2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Дети садятся на стульчики.

В. - Вот и поздоровались мои руки с вашими ручками. Я почувствовала, какие они теплые, мягкие. И сразу стало хорошо, потому что, здороваясь мы желаем здоровья. Сегодня мы поговорим о том, как помогают нам руки. Ребята, скажите, нам нужны руки?

Д. - Нужны.

В. -Зачем нам нужны руки?

(Предполагаемые ответы детей)

В. -Наши девочки расскажут стихотворение о том, для чего нужны руки:

Карина: -Всегда найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг.

Цыпленка надо напоить,

Котенка надо накормить

И посуду перемыть.

Даша : -Всегда найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг.

И грядки надо поливать,

И куклу надо одевать,

И картинки надо рисовать.

В. - Правильно, руки это помощники. Они нам помогают во всех делах – одеваться, умываться, играть, кушать и мн. др.. А в какой руке мы держим ложку? Покажите.

(Дети показывают правую руку)

В. -Правильно, в правой руке мы держим ложку. А сейчас выходите на середину мы поиграем и покажем, как нам руки помогают.

ИГРА: «Повтори, за мной» (под музыку)

Утром я проснусь, - кулачками трут глазки.

Сладко потянусь, -руки вверх, потягиваются.

Умыться не забуду, -водят ладошками по лицу.

И одеваться буду. -имитируют.

Прихожу в детский сад, -шагают на месте.

Я зарядку делать рад , -руки вверх, в стороны, вниз.

Кашу я на завтрак съем, -«держат ложку», поднимают ко рту.

И скажу «спасибо» всем. -кивок головой.

Так играю -хлопки, прыжки.

Днем немного отдохну, -ладошки вместе, к щеке

Мама придет, ее обниму! -обнимают себя.

В. - Вот какие наши руки – они не знают скуки. А что это?

Д. - Пальчики.

В. -Где ваши пальчики? Покажите...Сколько пальчиков?

Д. - Много.

В. -Правильно, много. Наши пальчики тоже нам помогают: держат ложку, рисуют, лепят. Давайте, слепим колобков для дедушки и бабушки из сказки. Ведь колобка съела хитрая ….. .

Д. --Лиса.

В.-- Правильно, садитесь на стульчики.

РАБОТА ЗА СТОЛАМИ --- конструирование из бумаги «Колобка» (желтая салфетка)

Вместе с детьми проговариваем стихотворение и ритмично сжимаем салфетку в ком.

Мы лепили колобка,

Тесто мяли мы слегка.

А потом его катали,

А потом его катали

И друг другу показали.

В. - Ай да ребята, ай да молодцы. Красивые у вас получились колобки. Сколько колобков?

Д. - Много.

В.-- Какого цвета колобки?

Д. - Желтого.

В. - Молодцы. А теперь давайте колобков сложим в коробку и отправим дедушке и бабушке в сказку.

(собираю колобков в коробку)

В. -Ой, послушайте, кажется кто-то плачет. Пойдем посмотрим .

(на столике рассыпанная мозаика и кошечка -- игрушка)

В. -Что случилось с тобой, Мурзик?

(Подношу игрушку к уху)

В. -Ребята, Мурзик говорит, что случайно рассыпал мозаику и не может собрать ее. Поможем, Мурзику?

Д. -Да

В. -Но, сначала покажите мне свои ладошки – поиграем ими немножко.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: --- «Кулачки-ладошки»

В прятки пальчики играли

И головки убирали:

Вот так, вот так

Кулачки-ладошки,

Кулачки-ладошки,

Кулачки.…

(Дети выполняют движения)

В. -Вот какие крепкие кулачки. Ну-ка попробуйте собрать мозаику кулачками.

(Дети пытаются собрать мозаику)

В. -Не получается у вас без пальчиков собрать мозаику. Точно также не получилось и у котика, потому что у него нет чего?

Д. - Пальчиков.

В. - А где же ваши ловкие пальчики? Соберите мозаику.

(Дети собирают)

В.- Молодцы!

(Подношу кошку к уху)

В. -Мурзик хочет с вами поиграть .

ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Кот и мыши» (дети садятся на стульчики)

В.- Все убежали от котика. Мы говорили о наших помощниках – руках. Они нам помогают во всех делах. Должны ли мы ухаживать за руками?

Д. -Да

В. - Что мы должны делать:

-- если на улице холодно и пальчики замерзли;

-- если руки устали;

-- если руки испачкались.

В. - Давайте вспомним, как правильно мыть руки. У меня есть картинки-подсказки . что нужно сначала, что потом.

СОСТАВЛЕНИЕ АЛГОРИТМА мытья рук

--- поднять рукава

--- открыть кран

--намочить руки

--намылить руки

--тщательно растереть мыло

--смыть мыло водой

-- стряхнуть воду с рук

-- выключить кран

-- насухо вытереть руки

В. -А сейчас встаньте в круг, покажите свои руки и скажите ласковые слова нашим ручкам

Д. -Мои руки сильные, ловкие, мягкие, теплые, крепкие, ласковые ….

3.РЕФЛЕКСИЯ:

В. - О чем мы говорили сегодня?

Д.- О руках.

В. - Возьмитесь за руки. Почувствуйте теплоту и доброту ваших рук. Пусть ваши руки дарят всем добро и любовь.