Конспект по ООД "Весенние цветы" (окружающий мир).

Тема: Весенние цветы

Виды детской деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, продуктивная.

Цель:

· систематизировать и расширять познания детей о весенних цветах;

Задачи:

Образовательные:

· закрепить знания детей о весенних цветах, их видах, составных частях растений;

· продолжить учить составлять сказки, чётко отвечать на вопросы;

Развивающие:

· развивать логику, мышление, память;

· развивать умение работать в команде (в подгруппе);

Воспитательные:

· воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение;

Предварительная работа:

· чтение стихов и рассказов о весне и весенних цветах;

· рисование на тему «Весенние цветы»;

· заготовка земли, посадочных стаканчиков и семян;

· просмотр познавательных и обучающих мультфильмов по теме;

Оборудование и материалы: картинки с цветами, домики – схемы, стаканчики с землёй, схемы для посадки семян, палочки, лейки, семена цветов, технические средства, презентация по ТРИЗ.

Ход ООД

Вводная часть:

Дети заходят в зал, здороваются с гостями. На интерактивной доске заставка о весне.

- Садитесь удобно на ковер. Сегодня я хочу начать наш разговор с древнего придания. В давние – давние времена у людей существовала легенда: лежала Мать Сыра Земля в темноте и стуже. И однажды пронзил её лучами бог Солнца – Ярило. И сказал он:

- Полюби меня Мать Сыра Земля, а за это я согрею тебя и украшу морями синими, песками жёлтыми, зелёной травой-муравой, цветами алыми, лазоревыми да яркими. Вот так и появились на нашей планете первые цветы.

Основная часть:

- Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить? (О цветах).

- Когда они у нас расцветают? (Весной).

1. «Выбери цветы» (объединение по признаку).

- Подойдите к столам. Что видите? (Дети: разные цветы).

- Разделитесь на две группы. Одна – выбирает цветы, которые растут сами, другая – которые можно посадить на клумбе, на цветнике.

- Поменяйтесь местами и проверьте, правильно ли выбрали?

- Назовите их.

2. Деление слов на слоги

- Возьмите каждый по одной картинке и подойдите к следующим столам.

(На столах домики-схемы деления слов на слоги).

- Разделите слова – названия цветов на слоги и определите, возле каких домиков будут расти ваши цветы. Дети делят слова на слоги, называют, возле какого домика растёт цветок.

Слова: пион, ирис, тюльпан, нарцисс, одуванчик, подснежник, ландыш, фиалка.

- Скажите, а могут ли цветы говорить на своем языке?

- Давайте мы превратимся в цветы. Станьте врассыпную и повторяйте за мной:

Физкультминутка

Говорит цветку цветок - поворот головы влево-вправо

Подними-ка свой листок - руки в стороны, ладоши вверх

Выйди на дорожку - ходьба на месте

Да притопни ножкой - топнуть ногой

Да головкой покачай, - наклоны головы влево-вправо

Утром солнышко встречай - разводим руки

Стебель наклони слегка - наклоны туловища в разные стороны

Вот зарядка для цветка - наклоны вперёд

А теперь росой умойся, - умываемся

Отряхнись и успокойся - встряхиваем кисти рук

3. ТРИЗ (Сочинение сказки)

- Садитесь на стульчики. А хотите сочинить сказку о цветке? (Да).

- Сегодня нам в этом поможет волшебный экран. А вот про какой цветок мы будем сочинять сказку, отгадайте загадку:

Горел в траве росистой,

Цветочек золотистый.

Потом померк, потух

И превратился в пух.

(Одуванчик)

- Итак, наша сказка сегодня, про одуванчик.

1. (На интерактивной доске высвечивается первая из 9-ти картинок). Жил-был цветок одуванчик. Он очень гордился собой, потому, что считал себя одним из главных растений. Листья его очищали воздух, которым дышит все живое на земле. А ещё из них делают вкусный салат. Сок стебля заживляет раны, а из цветков можно приготовить мёд.

2. (Вторая картинка). Когда одуванчик огляделся вокруг, то увидел много таких же цветов. Они росли на лугу. Он очень обрадовался, так как не любил одиночество.

3. (Третья картинка). Захотелось одуванчику похвастаться своей красотой перед другими цветами. Ведь у него были крепкие корни, зелёные листья, упругий стебелёк и пышный, яркий, жёлтый цветок.

4. (Четвёртая картинка). Но наступил вечер. Одуванчик заснул, и ему приснилось детство. Когда он вылез из-под земли, он был маленьким росточком. Его пригревало солнце, и поливал дождик.

5. (Пятая картинка). Но в самом начале одуванчик был семенем. Со всех сторон тогда ему угрожала опасность: его могли склевать птицы, он мог замёрзнуть или засохнуть.

6. (Шестая картинка). Хорошо, что он был не один. Его оберегали другие растения: старый пень, корни дуба и опавшие листья. Они укрывали и защищали семена от жары и холода.

7. (Седьмая картинка). Утром одуванчик проснулся. Он стал мечтать, каким он будет, когда вырастет. Ему очень хотелось быть нарядным, в белом, воздушном платье. Прошло время, и его мечта сбылась.

8. (Восьмая картинка). Цветок стал совсем другим: каждое семя имело свой парашютик. Во всём остальном одуванчик не изменился.

9. (Девятая картинка). Посмотрев по сторонам, он заметил, что и другие цветы стали белыми. Вдруг подул ветерок и поднял высоко в небо парашютики. Одуванчику очень захотелось посмотреть мир, и он отправился с ветром в путешествие

Посмотрите на картинку. Как выглядит одуванчик? (красивый, жёлтый, пушистый)

Какую пользу приносит? (выделяет кислород, используется в пищу, заживляет раны)

Где рос одуванчик? (На лугу)

Как можно одним словом назвать цветы? (растения)

Из каких частей состоит?

Какие у него листья, цветы, стебель и корень? (Листья – зелёные, резные, сочные; стебель – упругий, высокий; корень - крепкий)

Чем был одуванчик, когда появился из-под земли? (ростком)

Кто за ним ухаживал? (солнышко, дождик)

Чем был одуванчик с самого начала? (семенем)

Какая опасность ему угрожала?

Кто оберегал семена одуванчика? (разные растения)

Как они это делали? (укрывали его)

Удастся ли одуванчику измениться?

Как он изменится? (у него вместо жёлтого цветка появятся белые, воздушные зонтики)

Что у него осталось прежним? (корень, стебель, листья)

Что появилось вместо лепестков?

Если одуванчик захочет путешествовать, как он это сделает? (Полетит с ветром)

Опыт

- У нас в лотке есть пёрышки. Возьмите каждый по одному. Станьте на ковёр врассыпную и подуйте на пёрышко. Глазами понаблюдайте за его движением. Почему пёрышко так летит? (Потому, что оно лёгкое).

- Вот так и наши семена одуванчика полетели, когда подул ветер. Понравилась ли вам сказка? Сказку об одуванчике мы обязательно запишем в нашу книжку- самоделку.

1. Посадка цветов.

- А давайте мы посадим свои цветы и понаблюдаем, как они буду расти.

- Подойдите к столам, посмотрите на пакетик с семенами цветов. Какие цветы мы будем сегодня сажать? (Бархатцы)

- Возьмите стаканчик с землей. Рассмотрите схему посадки семян.

- Все ли инструменты для посадки у вас есть? (Палочка, лейка)

- Что мы будем делать сначала? (Польем землю)

- Пользуясь схемой, продолжите свои действия. (Делают ямку, бросают в нее семена, закрываю ямку, поливают)

- На каждом стаканчике приклеен кружочек, запомните цвет своего кружочка. Отнесите стаканчики в наш зеленый уголок и помойте руки. Теперь мы будем наблюдать за ростом наших цветов

Итог

- Кому было легко и интересно, выберите зелёный кружок, а кто затруднялся выполнять задания – красный.