Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Конспект открытого занятия в подготовительной группе на тему: «Вода. Свойства воды»

Скачать
669.11 КБ, 1312556.docx Автор: Керимова Джемиле Микаиловна, 6 Дек 2015

Форма обучения: нетрадиционное занятие по исследовательской деятельности

детей.

Количество детей: подгруппа

Цель: Совершенствование представления детей о разнообразных свойствах

воды.

Интеграция образовательных областей.

«Познание»

- развивать наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы.

-продолжать учить читать схемы.

-развивать любознательность детей, поддерживать проявления самостоятельности в познании окружающего мира.

-закреплять знание детей о свойствах и круговороте воды в природе.

-закрепить знания о круговороте воды в природе.

«Безопасность»

- закреплять правилам безопасности при проведении опытов.

«Коммуникация»

-развивать навык последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь.

- обогащать словарный запас детей( гейзеры, конденсация, молекула)

-воспитывать умение слушать ответы товарищей, не перебивая друг друга.

-развивать самостоятельность у детей в процессе опытов, умение работать в паре.

Материалы и оборудование:

Пластиковые стаканчики, ложки, «формочки» с солью и сахаром, песком, «розетки» разной формы, баночки пластиковые, ложечки, камешки, термос с теплой водой, трубочки.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о значении воды

Чтение стихотворения Н.Николаенко «Дождик-душ»

Чтение рассказа «Как люди речку обидели» Н.А.Рыжовой

Чтение сказки «Капитошка. Путешествие воды»

Чтение сказки «Путешествие Капельки»

Проведение отдельных опытов с водой (см. папки «Опыты в картинках» и «Картотеку опытов»

Дидактическая игра «Кому нужна вода» (карточки профессий)

Познавательная игра «Где, какая вода бывает?»

Просмотр презентаций на тему: «Почему воду нужно беречь»

Знакомство с круговоротом воды в природе

Ход занятия:

Организационный момент.

На экране появляется конверт.

Воспитатель читает письмо:

" Здравствуйте, ребята. Пишет вам Незнайка. Я путешествую по Луне, встретил инопланетян. С Луны они видят нашу планету Земля, и не понимают, почему она синего цвета, а называется Земля. Я им уже пытался объяснить, что у нас очень много воды, но они всё равно не понимают. Помогите мне, подробно объясните, что такое вода и откуда она берётся.

-Ребята, а что вы знаете о воде?

Чтение стихотворения детьми. (Показ слайдов).

Вода - уникальное вещество нашей планеты.

Безбрежная ширь океана…

И тихая заводь пруда, струя водопада

и брызги фонтана, и все это - только вода.

Тучи, туман, облака - это ведь тоже вода.

Бескрайние ледяные пустыни полярных областей,

снежные покровы, застилающие почти половину планеты,- и это вода.

В кружевах будто одеты деревья, кусты, провода.

И кажется сказкой это…

А, в сущности – только вода.

Жизнь без воды невозможна!

I часть: Вводная.

Воспитатель - Ну что, ребята как вы думаете, мы сможем помочь Незнайке?

Дети - да.

Воспитатель – А как?

Дети - проведем опыты с водой, выявим ее свойства и наблюдения отправим Незнайке.

Воспитатель - я предлагаю зафиксировать ваши наблюдения в виде схем, оформить книжечку и отправить Незнайке.

Воспитатель - А какие свойства воды вы знаете? Какая она?

Дети – Вода - жидкость, без цвета, без запаха, без вкуса.

Текучая, прозрачная. Вода может быть жидкой, твердой и газообразной.

II часть: Практическая (Опытно-экспериментальная)

Воспитатель - Чтобы убедиться в этом , нам нужно отправиться в лабораторию, где мы будем проводить исследования. А вы знаете, что это такое?

Дети - Это место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты. Воспитатель - Я хочу пригласить вас в лабораторию. Давайте сегодня мы с вами превратимся в маленьких ученных, и будем проводить опыты по исследованию воды, её свойств. Ведь только о ней мы с вами сегодня и говорим.

- Одевайте белые халаты и занимайте свои рабочие места.

Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к исследованию вспомните с правилами поведения в лаборатории:

Дети - Не шуметь – этим мы мешаем другим.

-Аккуратно обращаться с посудой. Помните, что стекло может биться и им легко порезаться.

-Нужно слушаться воспитателя.

-Внимательно следить за результатом опыта.

-Закончив наблюдение, сделать вывод.

Опыт 1.Вода бесцветная.

Цель. Выяснить имеет ли цвет вода.

Воспитатель - Ребята, а есть ли цвет у воды?

Дети – Нет, у воды нет цвета.

Воспитатель - Давайте проверим и докажем. Вот лист бумаги. Какого он цвета? Дети – Лист белого цвета.

Воспитатель - А это стакан молока. Какого цвета молоко?

Дети - Молоко имеет белый цвет.

Воспитатель - А теперь посмотрите на стакан с водой. Можно ли сказать про воду, что она белая?

Дети – нет.

Воспитатель - Молоко, лист белой бумаги?

Дети – да.

(подводим детей к правильному ответу– какой цвет у воды?

Воспитатель - А что можем сказать о цвете воды?

Дети – Вода без цвета.

Воспитатель - Без цвета значит, какая вода, какой делаем вывод?

Дети – Вода - бесцветная.

Первое свойство – вода без цвета. (схема)

Опыт2.

Воспитатель - Перед вами стоят по два стаканчика: один с водой, другой с молоком. В оба стаканчика положите или палочки, или камешки, или ложечки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком нет? Почему?

Дети – В стаканчике с водой мы видим предмет, а в стаканчике с молоком – нет.

Воспитатель, – Какой делаем вывод?

Дети - Вода – прозрачная.

Второе свойство – вода прозрачная. (схема)

Воспитатель - А вода всегда прозрачная и бесцветная?

Дети – Нет, цвет воды зависит от того, что в неё попадает.

Воспитатель - Докажем это, добавим в воду краску. Что произошло?

Дети – Вода изменила свой цвет.

Воспитатель, - Какой вывод из этого следует?

Дети - вода изменяет свой цвет в зависимости от того, что в неё добавлено.

Третье свойство – вода меняет цвет. (схема)

Воспитатель - Вода прозрачная, а молоко нет, подумайте, что было бы, если бы речная вода была непрозрачной? Например, в сказках говорится о молочных реках с кисельными берегами. Могли бы рыбы, и другие животные жить в таких молочных реках? Почему?

Дети - Непрозрачная вода не пропускает солнечные лучи, а без этого в реках, озерах не могут расти и жить растения, а не будет растений, не будет и рыб и других животных.)

Вывод: Вода бесцветная, принимает цвет того вещества, которое в нее добавлено.

Опыт 3.Вода без вкуса.

Цель. Выяснить имеет ли вкус вода

Воспитатель - Как вы думаете, вода имеет вкус?

В стаканчиках вода. Попробуйте её. (Дети пьют воду)

Какая она? Сладкая, солёная? (она безвкусная)

Дети - Вода безвкусная.

Воспитатель – добавьте в воду различные вещества (сахар, соль или лимонный сок), возьмите трубочки и попробуйте воду. Какой вкус у Воды?

Дети – Сладкий, соленый и кислый.

Вывод: Вода не имеет вкуса, а принимает вкус того вещества, которое в нее добавлено.

4-тое свойство – воде можно придать вкус. (схема)

Опыт 4.Вода без запаха.

Цель. Выяснить имеет ли запах вода.

Воспитатель - Я предлагаю понюхать воду. Чем пахнет вода?

Дети – Вода ничем не пахнет.

Воспитатель – Правильно вода ничем не пахнет. Поиграем в игру, правило такое: закрыть глаза, понюхать и отгадать чем пахнет.

- Добавляю в стаканчики (из предыдущего опыта) с водой (кислой, сладкой, солёной) ароматное масло. Отгадайте, чем пахнет?

Чем пахнет вода в этом стаканчике, в другом? А ты как думаешь?

Итак, что мы узнали о воде? (ответы детей)

Вода начинает пахнуть теми веществами, которые в нее положены, например яблоком или смородиной в компоте, мясом в бульоне.

Вывод. Вода не имеет запаха, она пахнет тем веществом, которое в нее добавлено.

5-ое свойство – воде можно придать запах, (картинка).

Физминутка.

Солнце спит, и небо спит, (ладони к левой щеке, к правой щеке)

Даже ветер не шумит. (Качаем поднятыми вверх руками)

Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)

Все лучи свои послало. (Качаем поднятыми вверх руками)

Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз)

Небо тучей заволок. (Закрыли руками лицо)

И деревья раскачал. (Качание туловища влево - вправо)

Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)

Барабанит дождь по крышам (хлопки в ладоши)

Капля раз, (прыжок на носочках, руки на поясе.)

Капля два. (Прыжок.)

Очень медленно сперва. (4 прыжка.)

А потом, потом, потом (8 прыжков.)

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли (руки развести в стороны.)

От дождя себя укрыли. (руки полукругом над головой.)

Опыт 5. «В воде некоторые вещества растворяются, а некоторые – не растворяются».

Воспитатель - Вкус появился, запах появился, а где вещества, которые мы добавили в воду? Куда они исчезли?

Как вы думаете, что произойдет, если в воду добавить сахарный песок? добавляем сахар, перемешиваем, и все вместе наблюдаем, что изменилось.

Дети – в воде сахарный песок растворился.

Воспитатель - Что произойдет, если мы добавим в воду песок?

Добавляем к воде речной песок, перемешиваем. Изменилась ли вода? Растворился ли речной песок? Стала она мутной или осталась прозрачной?

Дети – песок не растворяется, вода становится мутной.

Воспитатель - Растворится ли в воде мука? Добавляем в воду муку, перемешивают. Какой стала вода? Мутной или прозрачной? Растворилась ли мука в воде?

Дети – мука растворяется в воде, вода становиться мутной.

6-ое свойство – вода растворитель. (схема)

Опыт 6. «Вода бывает теплой, холодной, горячей».

Воспитатель – перед вами стаканы с водой, даю потрогать пальчиками. Скажите, чем отличается вода в одном стакане от воды в другом стакане?

Дети – температурой, в одном стакане теплая, в другом холодная. Как получить тёплую воду? Значит, что можно сказать о воде?

Вывод: воде можно придать температуру, то есть сделать ее теплой, холодной или горячей, (картинка).

Воспитатель - В реках, озёрах, морях тоже бывает вода с разной температурой: и тёплая, и холодная. Некоторые рыбы, звери, растения, улитки могут жить только в тёплой воде, другие – только в холодной. Если бы дети были рыбами, какую воду они бы выбрали – тёплую или холодную? Как вы думают, где больше разных растений и животных – в тёплых морях или в холодных? Но в природе есть такие необычные места, где очень горячая вода выходит из-под земли на поверхность. Это гейзеры.(показ слайда) От них, как и от термоса с горячей водой, тоже идёт пар. Может ли кто-нибудь жить в таком горячем «доме»? Жильцов там очень мало, но они есть, например, особенные водоросли.

Воспитатель, - А в каких состояниях встречается вода в природе?

Дети: в жидком, твердом и в газообразном виде.

Воспитатель - Ребята! Разные свойства воды позволяют воде путешествовать. Это явление называется - круговорот воды в природе.

(мультик «Круговорот воды в природе»)

Воспитатель - А сейчас узнаем, как образуется облако, поймаем облако в банку и понаблюдаем за ним.

Опыт 7 « Облако в банке».

В 3-х литровую банку наливаем горячую воду из термоса (3-5 см, сверху вместо крышки металлический поднос льдом). Банка закоптела.

Воспитатель - Во что превратилось наше облако?

Дети – облако превратилось в дождь. (Схема)

Вывод: вода испаряется, превращается в облако, а затем возвращается на Землю в виде дождя. Как называется это явление? (круговорот воды в природе.)

Итог: - Какие мы провели опыты?- Какие свойства есть у воды? Какой вам опыт понравился больше всего? Отправим Незнайке эту книжку? Спасибо ребята, вы все большие молодцы, до свидания.

-


Автор: Керимова Джемиле Микаиловна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Конспект открытого занятия в подготовительной группе на тему: «Вода. Свойства воды» Керимова Джемиле Микаиловна 6 Дек 2015
документ Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Вода. Круговорот воды в природе. Свойства воды». Дементьева Галина Васильевна 8 Апр 2015
документ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ на тему «ВОДА. КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ. СВОЙСТВА ВОДЫ» Берчатова Эльвира Владимировна 17 Апр 2015
документ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ на прогулке « СВОЙСТВА И СОСТОЯНИЯ ВОДЫ». Ющук Наталья Александровна 23 Фев 2016
документ КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ВОДА. КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ. СВОЙСТВА ВОДЫ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПЫТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ. Марчук Ирина Ивановна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе по теме: «Свойства воды. Круговорот воды в природе» Тасовая Ирина Юрьевна 21 Авг 2015
документ Конспект занятия в подготовительной группе на тему "Свойства магнита" Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Свойства магнита» Сотенко Ирина Геннадьевна 9 Июл 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности (на основе интегрированного подхода) в подготовительной группе на тему «Удивительные свойства воды» Мокеева Екатерина Алексеевна 31 Мар 2015
разное Конспект занятия на тему «Вода. Свойства воды в природе». Хохлова Галина Юрьевна 20 Окт 2015
документ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ВОДА. КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ. СВОЙСТВА ВОДЫ» ГАВРИЛОВА ИРИНА МИХАЙЛОВНА 31 Мар 2015
документ Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему: «Метал и его свойства». Шефер Ирина Сергеевна 31 Мар 2015
презентация, документ Конспект занятия в подготовительной к школе группе На тему: «Воздух и его свойства» Диск Галлямова Резида Равильевна 10 Ноя 2015
документ Конспект занятия в старшей группе по теме «Вода. Свойства воды. Круговорот воды в природе». Леус Юлия Хусаиновна 14 Июл 2015
документ Конспект открытого занятия «Удивительные свойства воды» корнеева елена семеновна 30 Мар 2015
презентация, документ "Как сберечь наше здоровье?" Конспект открытого занятия  в подготовительной группе на тему: Конспект открытого занятия  в подготовительной группе на тему: Семенова Екатерина Борисовна 7 Фев 2016
документ Конспект открытого занятия. В подготовительной группе на тему: «Путешествие в страну звука Р». Иванова Анна Валерьевна 4 Апр 2015
разное Конспект открытого занятия по экологии в подготовительной группе Тема: «Грибное царство» Савинова Светлана Борисовна 31 Мар 2015
документ Конспект открытого занятия в подготовительной группе на тему: «Прогулка по зимнему лесу» Коррекционно- образовательные задачи: Пермякова Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
документ Конспект открытого занятия по Обучению Грамоте в подготовительной к школе группе на тему «Закрепление изученных букв» Псеунова Залина Исуфовна 30 Мар 2015
документ КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ПЕСОЧНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ» Черных Анна Васильевна 30 Мар 2015
документ Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников на тему: « Наш дом - Россия». Юдина Алевтина Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе на родительском собрании тема: «Звуки Л-Ль. Буква Л» Тарасенко Елена Михайловна 31 Мар 2015
документ Конспект открытого занятия по ФЭМП «Мы спешим на помощь Каркуше» в подготовительной к школе группе Шабулина Олеся Андреевна 31 Мар 2015
документ Конспект открытого, интегрированного занятия по психологии в подготовительной группе на тему: «Индейцы » Жихарева Алла Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект открытого занятия на тему «Откуда хлеб пришел» в подготовительной группе для детей с ТНР (подгрупповое). Моисеева Мария Юрьевна 1 Апр 2015
документ Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе по Гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников на тему: « Наш дом - Россия». Рябинина Татьяна Александровна 6 Апр 2015
документ Конспект открытого занятия по патриотическому воспитанию в подготовительной группе на тему« История создания русской матрешки» Филиппова Аида Играровна 4 Апр 2015
документ КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ ЗАНЯТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ОСОБЕННОСТИ ПЕСКА» Машкова Вера Михайловна 31 Мар 2015
документ Конспект открытого интегрированного Занятия в подготовительной группе На тему «Плотность» Власова Наталья Владимировна 4 Апр 2015
документ Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе «Путешествие на остров сокровищ» Бикташева Райля Абраровна 4 Апр 2015
документ Конспект открытого занятия в подготовительной группе на тему: «Игралочка» с применением ИКТ и игровых технологий Глущенко Оксана Васильевна 23 Ноя 2015
документ Конспект открытого занятия в подготовительной группе на тему: «Береги свою планету!!!» Иванова Марина Викторовна 25 Окт 2015
документ «Путешествие на планету Математика». Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе   ирина николаевна данилова 16 Янв 2016
документ Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе «Путешествие на Север» Нуриахметова Гульназ Масгутовна 2 Апр 2016
разное Конспект открытого занятия по плаванию в подготовительной группе Мезрина Наталия Ивановна 31 Мар 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельости в подготовительной к школе группе детского сада Тема: «Волшебные свойства воды» Балашова Ирина Сергеевна 14 Сен 2015
документ Конспект образовательного мероприятия в подготовительной группе «Свойства воды» Колташева Светлана Сергеевна 9 Мар 2016
документ Конспект организованной образовательной деятельности с использованием опытно- исследовательской технологии в подготовительной группе с использованием ИКТ- технологий. Тема: « Вода. Круговорот воды в природе. Свойства воды». ШИХАРЕВА МАРИНА ВИКТОРОВНА 31 Мар 2015
документ Конспект организованной образовательной деятельности с использованием опытно- исследовательской технологии в подготовительной к школе группе. Тема: « Вода. Круговорот воды в природе. Свойства воды». Васильева Елизавета Анатольевна 11 Июл 2015
документ Конспект открытого занятия по плаванию с детьми подготовительной группы на тему: «День Воды» Шабан Екатерина Сергеевна 5 Апр 2015