Интегрированное занятие в подготовительной группе по теме "Весна".

Целью данного занятия является закрепление знаний о временах года, признаках весны. Используются разнообразные виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная, художественно-творческая. Занятие проводит воспитатель и музыкальный руководитель. Большое значение уделяется эмоциональному восприятию материала.

Задачи: • Способствовать развитию у детей умения выделять существенные признаки весеннего периода, соотносить изменения в природе с жизнью зверей и птиц. • Углубить представления о сезонных изменений в природе; продолжать учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи (почему таят снег, потому что солнце стало пригревать сильнее и т.д.). • Способствовать развитию логического мышления, воображения; продолжать формировать учебные навыки: умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, дополнять. • Воспитывать интерес к природному миру, стремление к его познанию, желание заботиться о природе, животных, птицах. • Развивать логическое мышление, разговорную речь: обогащать и активизировать словарный запас слов; закрепить умение конструировать из бумаги; развивать коммуникативные навыки. • Познакомить со свойством бумаги – водопроницаемость. • Вызвать у детей чувство любования восторга перед красотой родной природы, желание выразить в словах свои впечатления, в словесном описании. • Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к природе. • Продолжать учить воспринимать окружающую действительность с помощью музыкальных образов. • Упражнять детей в выразительной передаче звуковых образов. • Способствовать формированию познавательного интереса детей средствами музыки. • Стимулировать желание детей высказываться о музыке, о звуках природы. • Обогащать эмоциональную сферу детей средствами музыки. Оборудование: • Карточки с изображением условных изображений признаков весны. • Карточки с запрещающими знаками «Будь природе другом». • Картинки с изображением пейзажей времён года. • Картинки с изображением птиц зимующих и перелётных. • Макет «волшебного» дерева с бантиками, корзина. • Ширма для кукольного театра. • Карточки с загадками о насекомых. • Кукла «ворона». • Экран для просмотра презентации, компьютер, диапроектор. • Ковролин и магнитная доска. • Бумага для экспериментирования. • Таз с водой. • Музыкальный центр, диск. • Фортепиано. • Детские музыкальные инструменты: треугольники, хрустальные колокольчики, металлофоны, ксилофоны, барабаны, тарелки, бубны. Предварительная работа: 1. Чтение художественных произведений о весне: русская народная сказка «Снегурочка»; стихотворения С. Городецкий «Весенняя песенка». Я. Аким «Апрель», А. Фет «Уж верба пушистая…», В. Жуковский «Жаворонок», Ф. Тютчев «Весенняя вода»; проза В. Даль «Старик-годовик», Л.Н. Толстой «Пришла весна», А. Куприн «Скворцы», рассказы А. Онегова «Приметы весны». 2. Закрепление знаний о признаках весны, умение изображать их схематично. 3. Беседы и дидактические игры на тему «Перелётные и зимующие птицы», «Подснежники». 4. Конструирование из бумаги корабликов. 5. Беседа о весне, о весенних звуках природы. 6. Знакомство с темой весны в различных жанрах музыкальных произведений: • Слушание музыкальных произведений о весне: «Песнь жаворонка» муз. Чайковского, «Жаворонок» муз. Глинки, «Апрель», «Май» П.И. Чайковского. • Знакомство и разучивание песен о весне: «Солнечная песенка» муз. Вихаревой. • Работа в оркестре, выбор музыкальных инструментов в тесной связи с весенними звуками природы, разучивание «Вальса». • Знакомство и разучивание музыкально-тематической физкультминутки «Капель». • Разучивание танца «Бабочки». • Разучивание танца «Весенний вальс».
Автор: Куликова Светлана Владимировна