Экологический проект «Стань природе другом»
краткосрочный
Участники: родители, дети средней, старшей и подготовительных групп,
Актуальность
Как прекрасен этот мир! - говорим мы детям, обращая внимание на красивую бабочку, яркий цветочек в траве, стройную березку, потому что наши торопыжки могут пробежать мимо и не заметить чуда, которое дарит нам природа, и не заметить муравьишку, спешащего домой, и нарвать красивый букет, а потом забыть про него… Что же делать? Как привить детям интерес к природе, сформировать элементарные экологические знания и культуру поведения в природе? Размышляя над этими вопросами, я разработала и подготовила проект, направленный на формирование у детей научно - познавательного, эмоционально - нравственного, практически - деятельностного отношения к окружающей среде.
Цель проекта: формирование системы осознанно – правильных экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста, основ экологической культуры у выпускников ДОУ.
Задачи проекта:
Развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них.
Вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране.
Формировать навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе.
Обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.
Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому и развивать эстетическое восприятие природы.
Предполагаемый результат:
Проявляет интерес к животным и растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе.
Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы.
Проявляет бережное отношение к природе.
У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.
Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы
Этап – подготовительный
Составление плана проведения наблюдений на прогулке по развитию экологической грамотности воспитанников.
Подбор программно – методического материала по направлению работы.
Совершенствование развивающей среды.
Подбор и изготовление дидактических игр на экологическую тему.
Работа с родителями: Анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания детей дома, проведение консультаций, изготовление дидактических игр на экологическую тему.
Этап – деятельный
Формы работы по реализации проекта
Наблюдения и экологические экскурсии на экологической тропе.
Цикл бесед на тему «Наш дом – природа».
Познавательное чтение.
«Огород на подоконнике» (посев семян цветов для рассады) .
Экологические, подвижные, дидактические, театрализованные игры, игры-путешествия, игры – инсценировки.
Создание стенгазеты: «Давайте, словно чудо беречь планету нашу! »
Создание фотовыставки: «Я тоже так хочу! Можно я помогу! » (участие в благоустройстве клумб возле дома) .
Создание фотовыставки «Я – часть природы» (экскурсии в природу, игры на прогулке).
Рисование на тему «Мой цветущий детский сад», «Красавица березка», «Раз цветочек, два цветочек – будет клумбочка».
«Я цветочек посажу – свою клумбу наряжу» (высаживание цветов на клумбу).
«Вишню, яблоньку и сливу посадили мы в саду» (посадка плодовых деревьев) .
Размещение плакатов на информационных стендах: «Природу края береги».
Работа с родителями: привлечение родителей к созданию альбомов «Растения нашего края», «Берегите природу», посадка ягодных кустов на участке детского сада.
Этап – обобщающий
Обобщение результатов работы по экологическому проекту "Стань природе другом".
Анализ, закрепление полученных знаний, формулирование выводов детьми.
«Люблю березку русскую… » - экологический праздник в детском саду с участием родителей.
Результаты работы по проекту
Представленный проект по экологическому воспитанию «Стань природе другом» стал системообразующим звеном, лежащим в основе экологического воспитания детей в ДОУ. Работа в творческой группе позволила усовершенствовать деятельность и качественно улучшить среду. Каждый этап работы коллектива был обновлен и дополнен. У детей развивается понимание взаимосвязей в природе и места человека в них. Увеличилось количество родителей, участвующих в жизни детского сада и своей группы.
Проект «Стань природе другом»
Реализация проекта
Возраст
Дни недели
Задачи
Младший возраст
День первый
Беседа: «Как живут звери в лесу весной?»
Дидактическая игра «Чьи детки?»
Рассматривание цветов на клумбе
Чтение худ.лит. К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»
*Расширять представление детей о лесе и его обитателях.
*Учить детей узнавать и называть детёнышей животных.
*Учить детей любоваться красотой цветочной клумбы, закрепляем знания основных цветов, воспитываем любовь к природе.
*Учить детей слушать рассказ, сопереживать героям, развивать внимание.
День второй
Беседа: «Растения нашего участка (деревья и кусты)».
Дидактическая игра «Кто, где живет?»
Рассматривание альбомов: «Где растут овощи и фрукты?»
Подвижная игра «У медведя во бору»
*Учить детей находить черты сходства и различия между деревьями и кустарниками, активизировать в речи детей понятия связанные с частями деревьев и кустарников.
*Развиваем внимание, мышление у детей.
*Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты, называть, где они растут.
*Учить двигаться в соответствии с текстом потешки, развивать ловкость, координацию движений.
День третий
Беседа: «Нужно ли растения поливать?»
Рассматривание альбома: Есть ли мама у теленка, жеребенка, поросенка?
Дидактическая игра «Помоги найти маму»
Подвижная игра «Лохматый пёс»
*Дать детям понятие о значении воды для роста растений.
*Учить детей узнавать и называть детёнышей животных.
*Учить двигаться в соответствии с текстом, развивать ловкость, координацию движений.
День четвёртый
Рассматривание альбома: «Все о птицах»
Дидактическая игра «Кто как кричит?»
Подвижная игра «Наседка и цыплята»
*Рассказать детям какую пользу приносят птицы. Предложить детям назвать части тела птиц. Воспитывать любовь к птицам
*Развиваем внимание, мышление у детей.
*Развиваем двигательную активность детей.
День пятый
Дидактическая игра « Угадай по описанию», «Овощ или фрукт?»
Рассматривание майского жука, муравья, улитки.
Беседа: «Зоопарк»
Чтение р.н.с. «Теремок»
*Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты.
*Расширять представления детей о насекомых, помочь выделить различные группы насекомых( по внешнему виду, по месту обитания, по способу передвижения).
*Познакомить детей с обитателями зоопарка, воспитывать любовь к животным.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, сопереживать героям произведения.
Возраст
Дни недели
Задачи
Средний возраст
День первый
Беседа: «Как живут звери в лесу весной?»
Дидактическая игра «Помоги найти маму»
Викторина: « Для чего нужны овощи и фрукты?»
Рассматривание кленовых и берёзовых листьев
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
*Расширять представление детей о лесе и его обитателях.
*Учить детей узнавать и называть детёнышей животных.
*Рассказать детям о значении фруктов и овощей для человека.
*Учить детей различать по форме кленовый и берёзовый листья, подбирать слова для их описания.
*Развивать двигательную активность детей.
День второй
Беседа: «Растения нашего участка (деревья и кусты)».
Дидактическая игра «Поварята»
Наблюдение за птицами
Чтение стихотворения З.Александровой «Дождик»
Подвижная игра «По ровненькой дорожке»
*Учить детей находить черты сходства и различия между деревьями и кустарниками, активизировать в речи детей понятия связанные с частями деревьев и кустарников.
*Развивать внимание, мышление у детей.
*Поддерживать стремление детей заботиться о пернатых, закреплять знания о птицах, воспитывать любовь к природе.
*Учить детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.
*Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
День третий
Беседа: « Птицы нашего участка»
Наблюдение в цветнике. Дид.игра « Угадай по
описанию».
Загадывание загадок про птиц
Подвижная игра «Кролики»
*Расширять представления о поведении птиц весной, называть какие птицы прилетают к нам на участок, учить замечать, как они передвигаются, формировать доброе отношение к миру природы.
*Систематизировать знания детей о цветах, видеть черты сходства и различия между растениями, называть их.
*Учить детей внимательно слушать загадки, разгадывать их, воспитывать любовь к птицам.
*Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.
День четвёртый
Беседа: «Пчелки и мед».
Наблюдение на огороде: «Что растет на грядке?»
Дидактическая игра «Что где растет?»
Чтение худ.лит. Е.Серова «Зелёная страна»
Подвижная игра «Лохматый пёс»
*Рассказать детям о том какую пользу для людей приносят пчёлы.
*Учить детей называть, что растёт на грядке, развивать внимание, мышление.
*Учить детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.
*Учить детей действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание.
День пятый
Беседа: «Для чего нужна вода?»
Наблюдение за бабочками.
Рассматривание картины: «Зоопарк»
Подвижная игра «В огород мы пойдём»
*Рассказать детям о значении воды для человека, и для всего живого на земле.
*Формировать у детей желание наблюдать за бабочками.
*Познакомить детей с обитателями зоопарка, воспитывать любовь к животным.
*Развивать координацию движений, согласованность движений и слов, активизировать использование в речи глаголов: «соберём», «накопаем», «срежем».
Возраст
Дни недели
Задачи
Старший возраст
День первый
Беседа: «Речка быстрая, серебристая»
Дидактическая игра «Природа - не природа»
Чтение худ. лит.В. Бианки «Наши птицы»
Наблюдение: «Насекомые»
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
*Рассказать детям о значении рек, о том, почему люди издавна селились по берегам рек. Обсудить, почему очень важно беречь реки.
*Развивать внимание, мышление, умение отвечать на вопросы.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Предложить детям рассмотреть насекомых, охарактеризовать их внешний вид, особенности перемещения (прыгают, летают, плавают).
*Развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.
День второй
Беседа: «Всем ли нужна вода: животные и вода».
Рассматривание овощей и фруктов. Дид.игра: «Вершки – корешки».
Чтение худ. лит. Ю. Дмитриев «Кто в лесу живет и что в лесу растет»
Наблюдение: «Хвойное дерево – ель»
Подвижная игра «Тетери»
*Рассказать детям о значении воды для жизни животных.
*Развиваем внимание, мышление у детей.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Рассмотреть с детьми дерево, найти отличительные признаки.
*Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в ходьбе по кругу, прыжках, ритмичности движений.
День третий
Беседа: «Как вести себя в природе».
Дидактическая игра «Какой бывает вода?»
Чтение худ. лит. Г. Снегирев «Кто сажает лес»
Наблюдение за божьей коровкой
Подвижная игра «Пастух и стадо»
*Познакомить детей с правилами поведения в природе (нельзя кричать в лесу, ломать деревья, бросать мусор, разорять гнёзда, жечь костры).
*Развиваем внимание, мышление у детей.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Рассмотреть божью коровку, понаблюдать за её движениями, рассказать об особенностях её перемещения. Развивать интерес к живой природе.
*Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в прыжках и ориентировке в пространстве.
День четвёртый
Беседа: «Как птицы «лечат» деревья».
Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем».
Чтение худ. лит. В. Чаплина «В зоопарке»
Наблюдение: « Песок вокруг нас. Как человек использует его?»
Подвижная игра «Медведи и пчелы»
*Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы, побуждать в детях доброту и желание заботится о пернатых.
*Закрепить знания детей о растениях, растущих в огороде и саду, называть их характерные признаки, составлять загадки – описания.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Познакомить детей со свойствами песка, рассказать о его значении для человека.
*Развивать у детей смелость, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге и в лазании.
День пятый
Беседа: «Экологическая тропа».
Наблюдение за корой деревьев.
Чтение худ. лит. Н. Павлова «Бабочки»
Что за чудо – кладовая есть у матушки – земли: знакомство с почвой.
Подвижная игра «Караси и щука»
*Продолжаем знакомить детей с многообразием растений на участке детского сада, уточнить названия деревьев и кустарников. Учить охранять, оберегать растения.
*Рассмотреть и сравнить кору двух деревьев – старого и молодого, назвать их основные отличия (потрескавшаяся, шершавая, грубая, гладкая, блестящая). Учить анализировать.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Познакомить детей с почвой, её свойствами, её значением для человека.
* Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге и приседании, в построении в круг, в ловле.
Возраст
Дни недели
Задачи
Подготовительный возраст
День первый
Беседа: «Речка быстрая, серебристая»
Дидактическая игра «Когда это бывает?».
Чтение худ. лит. В.П.Катаев. «Цветик-семицветик»
Наблюдение: «Растения – живое существо».
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
*Рассказать детям о значении рек, о том, почему люди издавна селились по берегам рек. Обсудить, почему очень важно беречь реки.
*Продолжаем учить детей использовать свои знания о временах года, о частях суток. Развиваем мышление.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Дать детям понятие, что для роста растений нужны свет, тепло и влага.
*Развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями..
День второй
Беседа: «Что такое красная книга?»
Рассматривание альбома: «Птицы»
Чтение худ. лит. С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек»
Наблюдение: «Световой день»
Подвижная игра «Охотники и утки»
*Продолжать знакомить детей с редкими видами животных, рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных, о значении красной книги. Формировать у детей заботливое отношение к природе.
*Предложит детям назвать птиц изображенных в альбоме, объяснить название «перелётные» и «осёдлые», какие заботы есть у птиц весной, как птицы помогают людям.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Учить детей правильно использовать в речи понятия «день», «ночь», «рассвет», «закат».
*Развивать быстроту, ловкость, меткость, действовать по сигналу.
День третий
Беседа: «Комнатные растения»
Рассматривание альбома: «Ягодные кустарники»
Чтение худ. лит. Н. Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей»)
Наблюдение за мать-и-мачехой и одуванчиком.
Подвижная игра «Лиса и куры»
*Расширять представление детей о комнатных растениях, о способах ухода за ними. Прививать детям любовь к цветам.
*Учить детей различать кустарники, рассказать, как их выращивают, чем полезны ягоды.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Продолжаем знакомить детей с первыми весенними цветами, предложить рассмотреть их, найти сходства и различия. Воспитывать любовь к природе.
*Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.
День четвёртый
Беседа: « Кто главный в лесу?»
Рассматривание альбома: «Цветы – это радость».
Чтение худ. лит. Х.К.Андерсен. «Дюймовочка»
Наблюдение: «Насекомые»
Подвижная игра «Мы – веселые ребята»
*Дать детям представление о разнообразии животного мира.
*Учить видеть красоту цветов, называть их, уважать труд людей, выращивающих их.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Предложить детям рассмотреть насекомых, охарактеризовать их внешний вид, особенности перемещения (прыгают, летают, плавают).
*Развивать ловкость, быстроту движения, учить действовать по сигналу, вызвать желание играть в эту игру.
День пятый
Беседа: «Где ночует солнышко?»
Рассматривание альбома: «Разнообразие животного мира».
Чтение худ. лит. С. А. Маршак «Двенадцать месяцев».
Наблюдение: «Небо весной»
Подвижная игра «Караси и щуки»
*Дать детям представление о солнце, куда оно прячется ночью.
*Уточнить и активизировать в речи детей понятие «разнообразие животного мира», учить рассказывать о местах их обитания. Рассказать об охране животных.
*Формировать у детей умение следить за развитием действий, учить отвечать на вопросы воспитателя.
*Расширять представление детей о весеннем небе, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя, познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать.
*Развивать у детей быстроту реакции, ловкость, приучать действовать по сигналу, следить за соблюдением правил игры.
Автор: Завгородняя Ирина Владимировна