Дидактическая игра "Вот они какие"

Описание работы с алгоритмом использования дидактического мультимедийного пособия «Вот они какие»

(средняя группа)

Актуальность.

Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любить и бережно относиться к ней – одна из важнейших задач воспитания подрастающего поколения. Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. В природе всё взаимосвязано: люди, растения, животные, почва, реки, воздух и вода. Всё находится в неразрывном единстве - живая природа не может обходиться без неживой и наоборот.

Цель: формирование у дошкольников 4-5 лет экологических знаний и представлений о неживой природе.

Задачи:

- систематизировать и закреплять знания детей о свойствах песка, глины, камней; об их использовании человеком.

- способствовать развитию познавательного интереса к предметам неживой природы; умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Алгоритм работы со слайдами:

№ слайда

Действия и возможный вариант пояснений педагога

1

Титульный лист. Педагог знакомит детей с названием игры.

2

Детям предлагается рассмотреть и назвать объекты неживой природы: песок, глина, камень.

3

Детям предлагается рассмотреть картинки и назвать свойства песка: сухой, сыпучий.

4

Детям предлагается назвать свойство сырого песка: уплотняется, держит форму, из него можно делать постройки.

5

Детям предлагается рассмотреть картинки и определить последовательность действий при добыче песка: картинка № 1, № 2, № 3, № 4.

6

Детям предлагается рассмотреть и назвать предметы, в изготовлении которых используют песок: стекло, кирпич, песочные часы.

7

Детям предлагается рассмотреть картинки и назвать свойства глины: сухая – сыпучая, мокрая – вязкая, липкая.

8

Детям предлагается рассмотреть картинки и определить последовательность деятельности при изготовлении глиняной посуды: картинка № 1, № 2, № 3, № 4.

9

Детям предлагается рассмотреть картинки и назвать предметы, в изготовлении которых используют глину: игрушки, посуда, черепица.

10

Детям предлагается рассмотреть камни на картинках: большие, маленькие.

11

Ознакомление детей с внешним видом и названием камней: хризолит, гранит.

12

Ознакомление детей с внешним видом и названием камней: рубин, сапфир.

13

Детям предлагается рассмотреть картинки и назвать предметы, в изготовлении которых используют камень: постройки, шкатулки, бусы.

14

Из предложенных предметов детям предлагается выбрать только те, в изготовлении которых использовали глину. Дети отвечают на вопрос: «При изготовлении каких предметов использовали глину?». (Отделочная плитка, вазы ).

15

Из предложенных предметов детям предлагается выбрать только те, в изготовлении которых использовали камень. Дети отвечают на вопрос: «При изготовлении каких предметов использовался камень?». (Игрушки-сувениры: каменный ежик, каменное яблоко).

16

Из предложенных предметов детям предлагается выбрать только те, в изготовлении которых использовали песок. Дети отвечают на вопрос: «При изготовлении каких предметов использовался песок?». (Песочные часы, стекло).

17

Детям сообщается, что игра закончена: - «Молодцы! До новых встреч!».