зАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

Конспект игрового занятия по развитию речи с использования оборудования конструктора ЛЕГО для детей подготовительной группе «Я будущей первоклассник»

Цель. Развивать координацию движений и ловкость, мелкую моторику, зрительную память. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Закреплять навыки устной речи, фонематический слух. Упражнять в звуковом анализе слов, умении определять местоположение звука в слове.

Материал и оборудование. «Кочки» - деревянные полусферы диаметром 20 см, полиформы - разноцветные резиновые детали, с одной стороны которых закреплены изображения цифр, с другой - изображения букв. Наборы ЛЕГО - СО FT, LEGO DUPLO, LEGO-мозаика. Карточки со словами «доска», «книга», буквами 3, И, С, У. Выносной макет ЛЕГО-игры «Палитра». Планшеты, листы бумаги и фломастеры - на каждого ребёнка.

Ход занятия

Дети распределяются на две команды.

Педагог. Сегодня мы собрались в нашей ЛЕГОтеке, чтобы выяснить, как вы готовитесь к поступлению в школу. А помогут нам в этом весёлые познавательные игры.

«Узнай букву»

В игре участвуют по четыре ребёнка из каждой команды. Используя «кочки», члены команд выкладывают на полу изображение какой-либо буквы. Затем встают в шеренги, обегают изображение, выложенное командой-соперником, определяют и называют букву.

При повторе игры в ней принимают участие другие дети.

«Прочитай слово»

На LEGO-плато цифрами LEGO-мозаики зашифрованы слова («учёба», «школа»). На демонстрационном плато выставлен код расшифровки - цифры и соответствующие им буквы. На полу разложены полиформы, из которых участники (по пять игроков от каждой команды), пользуясь кодом расшифровки, должны составить слово и прочитать его.

«Узор»

В игре участвуют по четыре ребёнка из каждой команды.

Ведущий называет группы слов, которые имеют в своём составе звуки [з], [и], [с], [у]: сова, улей, игла, утка, сыр;

зонт, лицо, ухо, мишка, заяц;

сахар, шуба, птица, груша, спица.

Услышав звук [з], дети должны выставить на LEGO-плато зелёный кирпичик, [и] - жёлтый, [с] - синий, [у] - красный.

Выкладывать кирпичики следует слева направо, начиная с верхнего левого угла. Правильность выполнения задания участники проверяют по образцу.

«Кирпичики»

В игре участвуют по три ребёнка из каждой команды.

Два участника внимательно рассматривают образец и запоминают расположение фигур. Третий игрок с их слов воспроизводит узор на своём плато.

«Цветные загадки»

В игре участвуют по три ребёнка из каждой команды. На полу разложены карточки изображением различных предметов. Педагог загадывает загадки. Игроки первой команды собирают карточки-отгадки с изображением предметов, в названиях которых есть звук [р], и выставляют на плато синие кирпичики. Игроки второй команды собирают карточки-отгадки с изображением предметов, в названиях которых есть звук [л], и выставляют на плато зелёные кирпичики. Правильность выполнения задания проверяют члены команд соперника.

У сосны и ёлки

Листики-иголки.

А на каких листочках

Растут слова и строчки? (Листы тетради.)

***

В этой узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши,

Ручки, скрепки, ластик, кнопки

Всё бери, рисуй, пиши. (Пенал.)

***

Десять дружных братиков –

Славных математиков –

Сосчитают всё на свете.

Вы знакомы с ними, дети? (Цифры.)

***

Шар земной внесли в автобус

Оказался это...(Глобус.)

***

Умный Ивашка

Всю жизнь в одной рубашке

По белому полю пройдёт –

Каждый след его поймёт. (Карандаш.)

***

Буквы-значки, как бойцы на парад

В строгом порядке построились в ряд

Каждый в условленном месте стоит

А называется строй...(Алфавит.)

«Узнай букву на картинке»

На центральном поле крупной модели игры «Палитра» располагаются карточки со стилизованным изображением букв и символами фишек. Дети получают разноцветные фишки.

Игроки должны найти на центральном поле символическое изображение своей фишки, назвать букву, рядом с которой она нарисована, и занять место в секторе с изображением этой буквы. Ребёнок может проверить правильность выполнения задания повернув свой сектор обратной стороной, которая имеет цвет фишки.

«Печатаем вслепую»

В игре участвуют по пять детей из каждой команды.

Капитану первой команды выдаётся карточка, на которой напечатано слово «школа». Он шёпотом называет игрокам своей команды по одной букве из этого слова. Каждый ребёнок пальцами пишет услышанную букву на спине одного из членов второй команды. Задача игроков этой команды - угадать буквы, написать их на карточках и составить загаданное слово Аналогичное задание со словом «книга» выполняют члены другой команды.

Педагог. Молодцы, ребята! Вы замечательно справились со всеми заданиями. Вам понравилось играть? В нашей ЛЕГОтеке есть ещё много интересных и увлекательных игр. Приходите, играйте, учитесь!

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Знакомство с буквой Р»

Программные задачи:

Способствовать развитию звуко-буквенного анализа.

Познакомить с согласным звуком «Р» и его обозначением - синий квадрат, учить определять место звука Р в словах и обозначать на схеме, используя условное обозначение – синий квадрат.

Упражнять в делении слов на слоги, постановке ударения, в составлении предложений по схеме, решение кроссвордов.

Развивать мышление и речь детей.

Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.

Оборудование: демонстрационный материал к занятию №10 (Е.В. Колесникова) тетради, конверты с заданиями, схема предложения, письмо от Феи Грамоты, значки «Юным грамотеям», кубик, посылка.

Описание НОД:

Воспитатель: Ребята, в наш детский сад сегодня пришла посылка.

Воспитатель показывает детям посылку, предлагает прочитать кому и от кого. На посылке написано: село Пышлицы, детский сад № 33, группа №3 от феи Грамоты. Вскрыть на занятии по обучению грамоте. Воспитатель открывает посылку, находит там письмо, предлагает прочитать ребёнку.

Здравствуйте, дорогие мои будущие первоклассники! Большой вам привет от феи Грамоты. Узнала, что научились вы читать и очень рада этому. Я решила прислать вам свои задания в виде игры. Игра называется «Бросайка». Бросайте кубик по очереди, находите нужный конверт с заданиями и, вперёд, выполняйте задания. Успехов, вам, мои юные друзья! Самых грамотных на дне посылки ждёт сюрприз. Ответы присылайте по адресу: Царство Фонетики, фее Грамоты.

Дети по очереди бросают кубик, находят нужный конверт и читают задание (в 1 подгруппе читает воспитатель).

Задания в конвертах.

1. Определить позицию звука в словах ворона, ручка, забор. Нарисовать синий квадрат в прямоугольнике в соответствующем месте.

2. Закрасить только те овощи, в названии которых есть звук «Р». Назвать их (картошка, помидоры, морковь).

3. Знакомство с буквой Р. (Согласный, обозначается - синий квадрат).

Чем отличаются гласные от согласных?

Чем отличается буква от звука?

Написать в слоговых шариках букву «Р» по точкам, затем самостоятельно. Прочитать слоги. Определить первый слог в названии каждого предмета (роза, ракета, рыба, рубашка) и соединить его с соответсвующим шариком (ра, ро, ру, рэ, ры).

4. Физкультминутка.

5. Учимся читать предложение.

Сказать детям, что слова образуют предложение. Предложение можно записать не только буквами, словами, но и условными знаками в виде прямоугольников. В предложении будет столько прямоугольников, сколько слов. У первого прямоугольника левая сторона рисуется выше и обозначает начало предложения.

Задание: прочитать предложение «Мама мыла раму». Сколько слов в предложении? Назвать 1-е, 2-е, 3-е. Записать предложение условными знаками. Провести фонетический разбор слов в предложении.

6. Игра «Гласный- согласный». Воспитатель называет звук, дети определяют, какой он - гласный или согласный.

В конце дети рассказывают, что они делали на занятии. Воспитатель подводит итоги и достаёт со дна посылки значки «Юным грамотеям» от феи Грамоты, предлагает написать ей письмо завтра во второй половине дня, рассказать о своих успехах.

Во вторую половину дня с детьми организовать лепку «Буква «Р».

Рекомендации родителям:

Поиграть с детьми в дид. игры: «Кто больше назовёт слов со звуком «Р», «Составь предложение со словом «ракета».

Выучить скороговорку «У Марины и у Вики зубы чёрны от черники».