Главная / Дошкольное образование / Обучение грамоте

Тема: «Мир букв и звуков» Коммуникация

Скачать
119.89 КБ, 1047141.docx Автор: Афанасьева Елена Геннадьевна, 16 Апр 2015

Актуальность

Основная задача – предполагает усвоение детьми начал грамоты. Она строится на речевых занятиях в средней группе, где дети осваивают умение интонационно выделять звуки в слове, слышать и называть звуки изолированно, различать их по качественному звучанию, определять первый звук в слове. Эта работа создает предпосылки к успешному усвоению программы. В старшей группе решается задача обучения ребят звуковому анализу слов различной звуковой структуры. Именно здесь дети научатся ориентироваться в звуковой действительности слов, овладевая умением не только устанавливать порядок следуемых звуков в анализируемом слове, но и давать качественную характеристику(гласный звук, твердый согласный звук, мягкий согласный звук, ударный гласный, безударный гласный). Всё это поможет детям делать звукобуквенный разбор слов, научиться читать.

Бекітемін:/Утверждаю:

Балабақша меңгерушісі:/Заведующая детским садом

_____________Курманова Ж.Ж.

ҰОІӘ технологиялық картасы/Технологическая карта ОУД №1

Ересектер тобы «Ромашка»/ старшая группа «Ромашка»

Өткізілетін күні/ Дата: 3.09.2014

Білім беру саласы /Образовательные области: Коммуникация.

Бөлімі /Раздел: Грамота

Такырыбы/Тема: Алфавит

Мақсаты / Цель: Познакомить детей с алфавитом, учить его; развивать слуховое внимание,мелкую моторику; закрепить полученные понятия: речь, предложение, слово, слог, ударение; упражнять в звуковом анализе слов, деление слов на слоги, определение места ударения в слове; воспитывать умение разбирать слова на звуки.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: Алфавит

Керекті құралдар:/Оборудование: алфавит, указка, фишки

Билингвизм құзыреттілігі:/Билингвальный компонент:буквы – әріптер;слова-сөздер,речь-тіл дамыту

Қызметтің

кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиеші әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

Действия детей

Мотивациялық- түрткі болатын Мотивационно-побудительный

Утренний круг. Приходит кукла Света. Она принесла подарок, а сама и не знает, что это такое.

-Давайте расскажем ей и расскажем, что это такое!

-выполняют движения и повторяют слова;

-внимательно слушают, рады гостье;- да, поможем ей.

Ұйымдастыру -

Іздестіру

Организационно

-поисковый

- что такое речь?-для чего нужна речь? – из чего состоит речь? – что такое предложение? – из чего состоит предложение; - из чего состоят слова? – какие слова состоят из звуков? – какие слова состоят из букв? – чем отличаются звуки и буквы? – какие 2 вида речи вы знаете? – при помощи чего мы записываем слова?

* все буквы можем назвать одним словом-алфавит;

*Словарная работа: алфавит-это порядок расположения букв от А до Я(греч), обозначает название первых букв альфа-бета.

*Билингвальный компонент: буквы – әріптер;слова-сөздер,речь-тіл дамыту

*Физминутка: «Сорви яблоко»

Руку поднимите, яблоко сорвите.

Ветер ветку стал качать, трудно яблоко достать.

Подпрыгну руку протяну - быстро яблоко сорву.

Вот так яблоко, оно соку сладкого полно!

-для чего нужен нам алфавит? –в русском языке 33 буквы и каждая буква имеет свое место(работа с алфавитом);

*читаю стихотворение:

Ты эти буквы заучи, ведь для тебя они –ключи…

Их три десятка с лишнем.

Ко всем хорошим книжкам!

Ключ-многозначное слово, у него несколько значений;

-почему буквы названы ключами ко всем хорошим книжкам?

-рассматривание картинки- Девочка читает книжку.-сколько слов в этом предложении?

-какое первое слово в предложении?-второе? – третье?

* звукобуквенный разбор слова: книга

-назовите первый звук, 2, 3, 4, 5?-куда падает ударение? – сколько слогов в слове?

- это все, что мы говорим; - для общения, сообщений знаний; - из предложений; - это связанные между собой слова, выражающие законченную мысль; -из слов; - из букв и звуков; - которые мы произнесли и услышали; - которые мы написали и прочитали; - звуки мы слышим и произносим, буквы мы видим и пишем; - устная и письменная; - букв; -

* выполняют движения и повторяют слова;

- с его помощью можно легко и быстро найти любую букву;

-три слова;

-девочка; -читает; - книгу;

-индив. работа; -на первый слог;

-два;

Рефлекстік -

түзету

Рефлексивно корригирующий

-что интересного вы узнали?

- что делали на занятии?

- что такое алфавит;

-вспоминали, много интересного; - делали звукобуквенный разбор слова;

Күтілетің нәтиже / Ожидаемый результат:

Білу/Знать: - что такое алфавит;

Түсінуге тиіс/ Иметь: - представление о том, что такое многозначные слова;

Істей білу керек/ Уметь: - отвечать на вопросы, делать звукобуквенный разбор слов;

Дайындаған/Составила:___________ Афанасьева Е.Г.

Тексерген/Проверила: ______________ Бутабаева И.Р.

Бекітемін:/Утверждаю:

Балабақша меңгерушісі:/Заведующая детским садом

_____________Курманова Ж.Ж.

ҰОІӘ технологиялық картасы/Технологическая карта ОУД № 2

Ересектер тобы «Ромашка»/ старшая группа «Ромашка»

Өткізілетін күні/ Дата: 2014

Білім беру саласы /Образовательные области: Коммуникация

Бөлімі /Раздел: Грамота

Такырыбы/Тема: Речь.

Мақсаты / Цель: Дать детям понятие, что такое речь; какие бывают виды речи, их отличие; из чего состоит речь;развивать умения о способах «записи» устного высказывания с помощью рисунков и символов, показать запись предложений с помощью пинтограмм; показать необходимость звукобуквенного письма; расширять кругозор детей, развивать любознательность; воспитывать умение делать звукобуквенный разбор слов.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: речь

Керекті құралдар:/Оборудование: сюжетные картинки

Билингвизм құзыреттілігі:/Билингвальный компонент: речь-; разговор-;

Қызметтің

кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиеші әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

Действия детей

Мотивациялық- түрткі болатын Мотивационно-побудительный

Утренний круг. Приходит в гости Поночка, она не понимает ,что такое речь!

-давайте объясним ей, чтобы она поняла,хорошо?

-выполняют движения и повторяют слова;

-внимательно слушают, рады гостье;

-радуются вместе с ней;

Ұйымдастыру -

Іздестіру

Организационно

-поисковый

- рассматривание картинки: -что делают дети? –зачем люди общаются друг с другом? –что используют люди для общения? Достаточно ли слов для общения?(привести пример отдельных слов); -что нужно сделать со словами?-достаточно ли одного предложения, чтоб выразить свои мысли?

*Словарная работа: речь-это то, что говорит человек.

* Билингвальный компонент: : речь-; разговор-;

*Физминутка: «Цветы»

-мы знаем, что говорить может только человек. - все, что мы говорим называется речь.- один из органов, который помогает нам говорить-это губы(в старослав.уста);-такая речь называется: устной речью; -речь бывает еще и письменной; -что это такое и как она появилась?

*Долго человек пользовался устной речью.Но, все что он , тут же исчезало.Наконец он догадался, как можно сохранить речь, ее можно записать.Как же писали первобытные люди, когда не было ни бумаги, ни карандаша, да и букв люди еще не придумали? –люди рисовали картинки на скалах или коре деревьев…

-работа в тетради;

- они разговаривают;- общаются; -чтобы передать друг другу новости, рассказать о каких либо событиях, обсудить какие то важные дела и т.д.-слова; -их нужно связать между собой и выразить свою мысль, т.е. сказать предложением;-иногда нет, требуется развернутое высказывание;

* выполняют движения и повторяют слова;

Рефлекстік -

түзету

Рефлексивно корригирующий

-что нового узнали?

-что вам понравилось?

-кто приходил в гости?

- что речь делится на устную и письменную;

-учиться общаться между собой;

- приходила Поночка;

Күтілетің нәтиже / Ожидаемый результат:

Білу/Знать: - что речь бывает устная и письменная;

Түсінуге тиіс/ Иметь: - представления о том, как древние люди общались между собой;

Істей білу керек/ Уметь: - отвечать на вопросы полным ответом;

Дайындаған/Составила:___________ Афанасьева Е.Г. Тексерген/Проверила: ______________ Бутабаева И.Р.


Автор: Афанасьева Елена Геннадьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Тема: «Мир букв и звуков» Коммуникация Афанасьева Елена Геннадьевна 16 Апр 2015
презентация, документ «Дифференциация звуков и букв б - д». Раянова Эльвира Миргабитзяновна 30 Мар 2015
разное закрепление гласных букв и звуков Маст Полина Васильевна 30 Июн 2015
документ Конспект логопедического занятия. Тема: «Дифференциация звуков и букв «б», «д» в слогах, словах, предложениях». Миронова Наталья Олеговна 30 Мар 2015
документ Конспект логопедического занятия. Тема: «Дифференциация звуков и букв «б», «д» в слогах, словах, предложениях». Ледовская Ирина Викторовна 10 Апр 2015
документ Дифференциация звуков [C] — [З] и букв «С» - «3» в слогах, в словах и предложениях. Андреева Светлана Васильевна 1 Апр 2015
документ Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Звоночки» по теме «Волшебный мир звуков и букв». Рачкова Ольга Николаевна 14 Сен 2015
документ «Комплекс логопедических приёмов по дифференциации звуков и букв в устной и письменной речи» Осипова Елена Ивановна 21 Мар 2015
документ «Дифференциация звуков и букв ц-ч на материале слогов, слов и предложений» Сафронова Наталья Викторовна 30 Мар 2015
документ Открытый урок на тему: «Дифференциация звуков [ч-т’] и букв Ч и Т» Газетдинова Фируза Файзерахмановна 30 Мар 2015
документ Занятие «Дифференциация звуков и букв [З]- [З’] [Ж] в слогах, словах и предложениях» Гологудина Ольга Васильевна 31 Мар 2015
документ . НОД «Путешествие на Марс».Закрепление звуков и букв: А, О, У, М, С, Х, Ш Старовойтова Лидия Анатольевна 30 Мар 2015
документ Дифференциация звуков и букв ч - щ в семантическом поле слова «Щучка». Краснова Татьяна Анатольевна 30 Мар 2015
документ Конспект индивидуального логопедического занятия. «Птичий двор» (Дифференциация звуков и букв Г-К.) Кондратьева Валентина Васильевна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка по обучению грамоте на тему: «Путешествие в королевство гласных звуков и букв». Новаторова Дарья Олеговна 31 Мар 2015
документ логопедическое занятие. Дифференциация звуков и букв «С-З». ИВАНИНА Алла Ивановна 31 Мар 2015
документ Организованная образовательная деятельность по обучению грамоте в группе компенсирующей направленности по теме: «Путешествие в страну звуков и букв» Бессонова Людмила Юрьевна 29 Ноя 2015
документ Программа дополнительного образования «Волшебный мир букв и звуков» Бугакова Надежда Николаевна 14 Апр 2015
документ Конспект НОД «Путешествие в Волшебный город Звуков и Букв» образовательная область: речевое развитие Красникова Наталья Васильевна 19 Июл 2015
презентация Презентация к уроку:«Дифференциация звуков и букв т – д в слогах, словах, предложениях.» Кордюкова Любовь Владимировна 28 Окт 2015
документ Внеклассное занятие. «Будем всегда вместе или осеннее путешествие в страну звуков и букв». Симонова Любовь Владимировна 13 Ноя 2015
документ Рабочая программа дополнительного образования «Волшебный мир букв и звуков» Рыжкова Татьяна Николаевна 13 Ноя 2015
документ Конспект НОД с детьми подготовительной логопедической группы «Таинственный мир звуков и букв» Онегова Татьяна Леонидовна 7 Фев 2016
документ Выделение гласных и согласных букв и звуков Ярославцева Галина Ивановна 31 Мар 2015
документ Представление опыта работы на тему «Использование игрового материала «Замок звуков и букв» для логопедической помощи школьникам с нарушениями звукопроизношения, чтения и письма» Исхакова Лилия Сабиховна 20 Мар 2015
документ конспект логопедического занятия для учащихся 2 класса по теме «Дифференциация парных согласных звуков и букв «Б-П» в словах и словосочетаниях, предложениях» Азарова Татьяна Евгеньевна 28 Сен 2015
документ Занятие по логопедии в 4-м классе. Тема: Дифференциация звуков [б] , [д] и букв «Б» «Д» в словах и предложениях. Химина Елена Кузьминична 1 Янв 2016
документ Семинар-практикум Тема: «Звуко-буквенный анализ слова» Семинар-практикум Тема: «Звуко-буквенный анализ слова».  Общие характеристики звуков и букв. Тарасова Вера Владимировна 30 Мар 2015
документ Методические рекомендации для родителей второклассников. Чтение букв и звуков Чеботарева Варвара Валерьевна 20 Мар 2015
разное Лента букв и звуков Денисёнкова Лариса Николаевна 30 Мар 2015
документ Дифференциация звуков и букв Ц - Ч Тимофеева Светлана Юрьевна 20 Мар 2015
документ Серия занятий на дифференциацию звуков и букв Б-П Шипилова Елена Николаевна 30 Мар 2015
документ Правила чтения согласных букв и звуков английского алфавита Бакаева Мадина Мерабовна 30 Мар 2015
документ Путешествие в страну звуков и букв Самодурова Елена Сергеевна 30 Мар 2015
документ Коррекционная: «Дифференциация парных согласных звуков и букв Шипелева Оксана Николаевна 31 Мар 2015
документ "Дифференциация звуков и букв М - Н" Мельникова Татьяна Владимировна 31 Мар 2015
презентация Презентация "Путешествие в страну букв и звуков" МАРЕЕВА ДАРЬЯ ЮРЬЕВНА 31 Мар 2015
разное "Путешествие по стране Звуков и Букв" Фролова Любовь Николаевна 6 Апр 2015
документ Изучение звуков и букв. Титова Антонина Павловна 5 Апр 2015
документ Дифференциация звуков [ч - с'] и букв Ч -С Газетдинова Фируза Файзерахмановна 10 Апр 2015