Прогулка по городу
Сценарий открытого комплексного занятия по подготовке к грамоте и развитию речи в средней группе детского сада.
«Прогулка по городу.»
Воспитатель:
Ахметова И.Р
МБДОУ №86 «Электрониник»
Центр развития ребенка
г. Набережные Челны
2012г.
Цель:
*Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, взаимопомощь, отзывчивость, дружелюбие.
*Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Задачи:
*Формирование умения сопоставлять названия животного и звуков, издаваемых им.
*Расширение словарного запаса детей по лексической теме «Город»
*Развитие фонематического слуха и речевого внимания.
*Закрепление умения отгадывать загадки.
*Формирование умения подбирать слова, противоположные по смыслу.
*Учить детей определять 1 и последний звуки в слове.
*Учить детей различать на слух твёрдые и мягкие согласные звуки.
*Учить детей делить слова на слоги и сравнивать их по протяженности.
Предварительная работа:
*Написание конспекта.
*Подготовка атрибутов к занятию.
Оборудование и демонстрационный материал.
*Магнитофон с записью звуков природы.
*Игрушки животных: кошка, собака, черепаха, утка, тигр, поросёнок.
*Мяч, деревья знаний, наклейки, загадки, считалка, стихи.
Ход занятий.
Воспитатель: « Ребята, мы сегодня отправляемся на прогулку по нашему прекрасному городу. В нём много чудесных мест, и одно из них мы сейчас посетим. Скажите, вы любите животных? Тогда вы легко догадаетесь куда мы отправимся, отгадав мою загадку. Загадка.
Есть такое заведенье
Словно в сказку ты попал
И зимой, и жарким летом
Там всегда полно зверей
Всюду в клетках, и в вольерах
Полным ходом жизнь идёт.
Познакомишься со всеми
Коли в гости к нам придёшь.
Дети.
Мы идём в зоопарк.
Воспитатель: «Молодцы. Но прежде чем нам туда отправиться, мы должны вспомнить какие звуки издают разные животные.
Пальчиковая игра:
Поздоровались 2 котёнка
(Дети совмещают ладошки и поочерёдно соприкасаются мизинцами)
Мяу-мяу, мяу-мяу
Поздоровались 2 щенка ( безымянными пальцами)
Гав-гав, гав-гав
Поздоровались 2 телёнка( средние пальцы)
Му-му, му-му
Поздоровались 2 жеребёнка ( указательные пальцы)
Иго-го, иго-го
Поздоровались 2 поросёнка ( большие пальцы)
Хрю-хрю, хрю-хрю
Воспитатель: Молодцы! Хотите узнать каких животных вы сегодня увидите в нашем зоопарке? Тогда давайте сыграем в игру «Доскажи словечко».
У меня учёный пёс
Круглой пуговкой нос (Воспитатель достаёт из импровизированного зоопарка собачку)
Если в чём-то я неправ
Громко лает он...(гав-гав)
Кто усатый, как разбойник
Перепрыгнул подоконник
Распугал соседских кур
И мурлыкает...(мур-мур) (Появляется кошка)
Пятачок помоет в луже
И торопится на ужин
Отрубей я ей сварю
Скажет мне она...(хрю-хрю) (Появляется поросёнок)
Переваливаясь важно
В речку прыгнули отважно
И о чем-то говоря
Шумно плещутся...(кря-кря) (Появляется утка)
Почему-то не до игр
Если рядом бродит ...(тигр) (Появляется тигр)
Живёт спокойно не спешит
На всякий случай носит щит
Под ним, не зная страха
Гуляет...(черепаха) (Появляется черепаха)
Воспитатель: Вот вы и узнали кто живёт в нашем зоопарке. Хотите ли вы поиграть с этими зверушками? Но для этого нужно ответить на вопросы. Сейчас по считалочки мы узнаем, кто первый будет выбирать себе игрушку.
Считалка:
Люблю по Невскому гулять
Люблю смотреть, люблю считать
Невский-раз, Зимний-два
Три-красавица Нева
А четыре-мост Дворцовый
Пять- шагаю по Садовой
Шесть- к Исакию иду
И на купол посмотрю
Семь-Аврора на Неве
Восемь-купол вдалеке
Девять десять я считаю
И по Невскому гуляю.
(Ребёнок, выбранный считалкой, называет понравившуюся игрушку).
Воспитатель: «Я с удовольствием дам тебе её поиграть, если ты ответишь на вопросы.
Какой первый звук в названии выбранной игрушки? Послушай меня внимательно. Я сейчас произнесу это слово и выделю этот звук. А ты его повтори. Молодец. А сейчас мы будем хлопать. И прохлопаем столько раз ,сколько частей (слогов) в этом слове. А
как ты думаешь, твоё слово длинное или короткое. Чем больше мы хлопаем, тем слово длиннее.
Воспитатель вместе с ребёнком хлопают, деля слова на слоги.
Такая игра происходит с каждым ребёнком из подгруппы.
Воспитатель « Молодцы. Вы поиграли с игрушками и пора им возвращаться домой.
Но, к сожалению, животные нашего зоопарка слышат только последний звук произносимых слов. И если бы в нашем зоопарке был бы слон, то я бы его позвала н-н-н. Понятно? А теперь, я приглашаю животных возвращаться домой.»
Воспитатель поочерёдно зовёт каждую игрушку, и от её лица благодарит ребёнка за весело проведённое время.
Воспитатель: «Ребята, понравилось вам в зоопарке? Давайте пойдём дальше гулять по нашему прекрасному городу Набережные Челны. А отправимся мы с вами в то место, где любят отдыхать городские жители в тени больших деревьев. Где много клумб с
цветами и стоят удобные лавочки, на которых можно отдохнуть. Есть даже детские карусели. Молодцы. Мы отправляемся с вами в парк.
Воспитатель включает магнитофон с записью звуков леса.
Подвижная игра на звукоподражание.
Воспитатель: « Мы с вами гуляем по парку. Дети: «ш-ш-ш» громко. Руки подняты вверх.
Вспомните песенку ветра.
А в низкой травке песенка ветра звучит тихо. Дети: «ш-ш-ш» тихо. Приседают, руки опущены.
Вдруг налетели большие жуки и запели. Дети: «ж-ж-ж» громко.
А маленькие жучки поют тихую песенку. Дети: «ж-ж-ж» тихо
Вдруг прилетели большие комары и запели .Дети: «з-з-з» громко..
А маленькие комарики поют свою тихую. Дети: «з-з-з» тихо.
А рядом с парком находилась дорога. Дети: «с-с-с» громко. Имитируют движения которой ездили машины. У одной машины насоса сдулись шины. Вышел шофёр и стал накачивать шины большим насосом. Вспомним песенку большого насоса. А рядом с шофёром сидел его сынишка. Дети: «с-с-с» тихо. Приседают, имитируя которого был игрушечный автомобиль. Движения насоса. Мальчик взял игрушечный насос и стал накачивать маленькие шины маленьким насосом. Воспитатель: «Мы с вами гуляем в парке. Там много спортивных площадок, на которых
люди занимаются спортом и играют с мячом. Вот и мы с вами поиграем с мячом.
Игра «Наоборот»
Воспитатель кидает мяч ребёнку и называет слово. Ребёнок ловит мяч. Называет обратное слово и перекидывает мяч воспитателю.
Большой дом - маленький дом
Длинный мост - короткий мост
Узкая улица - широкая улица
Высокое здание - низкое здание
Глубокая река - мелкая река
Шумная площадь - тихая площадь и т. д.
Воспитатель: «Молодцы! Мы с вами погуляли по нашему городу. Присаживайтесь на свои места. Вспомните, где же мы побывали? Кого мы видели? Мы узнали, что слова бывают длинные и короткие. Научились определять первый и последний звук в слове. А теперь возьмите свои деревья знаний, выберите понравившуюся наклейку и приклейте её на своё дерево.
Автор: Ахметова Ильгиза Рамзиловна