Организованная образовательная деятельность для детей старшей-подготовительной группы. «Играем в школу».

Организованная образовательная деятельность для детей старшей-подготовительной группы. «Играем в школу».



Цель:

Систематизировать и расширять представления детей о школе. Продолжать работу по подготовке руки ребенка к письму. Упражнять в чтении отдельных слов и коротких текстов. Развивать связанную речь (активизировать использование в речи сложных предложений, расширять словарный запас, упражнять в составлении рассказов). Развивать графические навыки, образное мышление, память. Формировать позитивное отношение к обучению в школе, уважительные, дружеские отношения детей друг другу.
Демонстрационный материал. Портфель (ранец) со школьными принадлежностями: пенал, тетради, в клетку и линейку, книга,карточки для викторины.
Разлинованный лист бумаги 50х50 см (5х5 клеток). Лист бумаги 50х50 см с написанными на нем словами. Мягкий мячь. Колокольчик.
Раздаточный материал. Разлинованный лист картона 20х20 см (10х10 клеток), карточка с заданием. Лист из тетради в линейку. Ластик. Карандаш. Цветной шнурок. Фишка.
Предварительная работа. Беседа о школе. Конструирование из ЛЕГО школы и детского сада. Чтение художественной литературы, рисунки детей по теме Диагностика «Почему ты хочешь идти в школу?».

Ход занятия
Воспитатель. Скоро вы станете школьниками. Когда вы пойдете в школу? (Осенью, 1 сентября.) Правильно. Сейчас в детском саду мы много говорим о школе. А в школе вы, наверное, будете вспоминать детский сад. Сегодня мы побеседуем и о школе, и о детском саде.
( Дети садятся на ковер, рассматривают сконструированные из ЛЕГО постройки.)
Как вы думаете, чем отличается детский сад от школы?

. В детском саду- воспитатель, а в школе- учитель.
У нас-встечи, а в школе- уроки.. В школе есть столовая, а в детском саду – кухня.. В школу ходят с портфелями или с рюкзаками, а в детский сад- хочешь сумочку возьми или без нее.. В детском саду дети спят, а в школе нет.
. В школе- классы, а в детском саду- группы.
. В школе меньше игрушек, а в детском саду больше.
Воспитатель. А когда можно играть с этими игрушками?
. На перемене. Можно принести свою игрушку.
. В школе самому надо идти в столовую, а в саду няня приносит еду. А еще в школе парты, а в детском саду столы.
. В школе ставят оценки, а в детском саду нет.

Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь. В руках у нее портфель с руками, ногами и нарисованным лицом.

Портфель. Здравствуйте, ребята!
Дети. Здравствуйте.
Воспитатель. Ребята. Я совсем забыла. Сегодня со мной в детский сад пришел портфель. Шла я утром в детский сад и увидела на дороге, на нашей улице….
Как она называется?
Дети. Улица Саши Куликова
Воспитатель. Лежит на улице Саши Куликова портфель. Такой одинокий, беспомощный. Видит, бабушка идет. Он ее спрашивает: «Бабушка, это не вы меня потеряли?». А та отвечает: « Нет, у меня не было такого портфеля». Машина остановилась, портфель у водителя спрашивает: « Дяденька, я не ваш?». Водитель внимательно посмотрел на портфель и строго сказал: « Нет, у меня другой был». Собачка мимо пробегала, остановилась, принюхалась. Портфель обрадовался и подумал : « Ну наконец-то я нашелся!». Собачка еще раз понюхала и сказала : «Не чую знакомых запахов. Не пахнешь ты сосисками и на косточку не похож». И побежала дальше. Подошла я к портфелю поближе, а он мне говорит: « Посмотрите на меня внимательно, я не ваш?».
Воспитатель. У моей дочери, когда она была школьницей, был похожий на тебя портфель, но не такой. Но я смогу тебе помочь. У меня есть друзья – дети из детского сада. Они такие добрые и отзывчивые, умные и сообразительные. Вот мы вместе с портфелем и пришли к вам.
Дети. И хорошо, что к нам пришли. Мы вам обязательно поможем.
Дети. Портфель, если хочешь, можешь остаться у нас.
Портфель. ( за него говорит воспитатель). Спасибо вам. Мне у вас очень нравится.
(из портфеля доносится шуршание бумаги.)
Дети. Что это? Давайте посмотрим, что там внутри.
Воспитатель. Кто его хочет открыть?
(дети открывают портфель.)
Воспитатель. (достает из портфеля пенал.) что это?
. Это такая сумочка, где носят карандаши, ручки, ножницы.
. Это пенал.
. Это такой важный предмет, он нужен всем школьникам.
. Пенал они носят в портфеле. В нем лежат авторучки, ластик, линейка, фломастеры. Все они имеют свое место. Это так удобно. Не надо искать ручку по всему портфелю, а можно просто вынуть пенал и достать ее.
Пенал ( за него говорит воспитатель.) Не ожидал от вас, ребята, что вы про меня так много знаете, есть у меня подружки. Кто это? Отгадайте!

Я – в клетку, то в линейку.
Написать на мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать.
Что такое я?

Дети. Тетрадь!
( Воспитатель достает из портфеля две тетради с косичками и нарисованными лицами.)
Тетради. ( за них говорит воспитатель.) Здравствуйте, дети!
1 –ая тетрадь. Я Клеточка. ( перелистывает страницы.)
2 – ая тетрадь. А я Линейка. ( перелистывает страницы.)
Тетради. Мы две сестрички. Садитесь за столы и постарайтесь выполнить наши задания!

Первое задание.
Воспитатель. Перед вами на столе лежит разлинованный в клетку лист. Какую геометрическую форму он имеет? (Квадрат.) Почему вы так решили?
Дети. Потому что и длина, и ширина этого листа равны 10 одинаковым клеткам. Значит это квадрат.
Воспитатель. Поставьте фишку в левый нижний угол и двигайте ее в соответствии с заданием на карточке. Будьте внимательны, не пропускайте ни одного хода!
п5 вх6 л3 вх 2 п4 вз3 п2 вх4 п1
Дети выполняют задание. При необходимости им помогает воспитатель. По окончании упражнения фишки у всех детей должны стоять на клетке в правом углу листа.
Воспитатель. Молодцы! А вот еще одно задание тетрадей –сестричек.
Второе задание.
На доске вы видите большой квадрат, разлинованный в клетку. Я буду ставить фишку, на какую – нибудь клетку, а вы с помощью жестов объясните, где она стоит: правой рукой покажите ряд, а пальцами левой руки – номер столбца. Если фишка стоит в верхнем ряду, поднимите большой палец правой руки вверх, если в нижнем- отпустите вниз; во втором ряду сверху – поднимите ладонь, а в четвертом – опустите ладонь вниз, а если в среднем ряду – покажите мне ладонь.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. И с этим заданием вы справились!
Третье задание.
У каждого на столе лежит лист в линейку, на котором написаны знаки. Ластиком сотрите все знаки, кроме букв.
Д 5 Е Т С 2 К И Й 6 С А Д
Дети выполняют задание. Читают получившееся предложение:

Детский сад

Воспитатель. Умники и умницы!
Воспитатель. Зазвенел звонок, это значит…
Дети. Перемена!
Воспитатель. Мы приглашаем вас отдохнуть.
Воспитатель произносит стихотворные строки и вместе с детьми выполняют движения в соответствии с текстом.

Физкульт минутка
Утром в школу мы идем: раз –два, раз- два.
На урок зовет звонок: раз –два, раз- два.
Учитель спросит – надо встать,
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
Только руку подними.
Звенит звонок (колокольчик.). Воспитатель приглашает детей сесть за столы.
Портфель. Отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.( Книга).
Воспитатель ( достает из портфеля книгу). Правильно. В портфеле есть и книги. Школьники по ним учатся. Эта книга предлагает вам свое задание.

Викторина.( Дети выстраиваются в одну линию и на правильный ответ делают шаг вперёд. Кто быстрее доберётся до школы)

Самый высокий храм в России

Самый высокий памятник в России

Самая быстрая птица

Самое быстрое насекомое

Самая ядовитая змея

Самый большой океан

Самое большое животное

Самую большую птицу

Самую маленькую птицу

Самую большую планету

Самую маленькую планету

Самую длинную реку России

Самый главный город России

В какой стране мы живём

Дети выполняют задание. Воспитатель хвалит их.
Потом достает из портфеля шнурки разного цвета.
Воспитатель. Что это?
Дети. Веревочки разноцветные.
Дети. Нет, это шнурки.
Воспитатель. А я хочу посмотреть, как работают ваши пальцы. Из шнурка сделайте цифру 8, потом букву Л, геометрическую форму квадрат, любой предмет овальной формы.
(Дети выполняют задание.)
Воспитатель. Все вы готовы идти в школу. Сегодня вы еще раз показали, как считаете и пишите, отгадываете загадки и читаете, играете и отвечаете на вопросы.
Воспитатель с портфелем и дети садятся на ковер.
Воспитатель ( достает из портфеля мягкий мяч). Портфель мне шепнул, что он хочет, чтобы вы составили о нем рассказ.
Воспитатель говорит первое предложение и передает мяч соседу.
Тот говорит второе предложение и передает мяч сидящему рядом и т.д.
Портфель. Какой интересный рассказ у вас получился. Спасибо вам, ребята. Предлагаю поиграть и узнать, что же может лежать в школьном портфеле. Воспитатель вешает портфель за спину, подходит к одному ребенку и говорит: « Я портфель, а ты кто?».
Ребенок. Я пенал.
Воспитатель. Идем вместе.
Друг за другом идут дальше. Воспитатель хлопает его по колену и говорит:
« Я портфель». Затем ребенок хлопает его по колену и говорит: « Я пенал, а ты кто?». Ребенок отвечает. Игра продолжается до тех пор, пока все дети паровозиком не сделают круг по ковру.
Портфель. С вами очень интересно, я хочу пожить у вас в детском саду.
В следующий раз поиграем в мою любимую игру «Школа».
Надеюсь, она и вам понравится.
Все охотно соглашаются. Воспитатель предлагает детям заглянуть в портфель. Там они находят сладкий приз, благодарят портфель.