Конспект занятия по обучению детей грамоте.

Какого слога не стало?

Задачи. Воспитывать у детей бережное отношение окружающим предметам. Вызывать у них желание узнавать и называть знакомые буквы, пропевать дифтонги АУ, УА, ИА и другие. Развивать умение рассматривать игрушку и рассказывать о ней. Развивать логическое мышление, умение сравнивать равные группы предметов, считая до четырёх. Научить детей правильно держать ножницы, резать узкие и широкие полоски (травка, самолёт, кубики, узоры и буквы из полосок), выкладывать на бумаге, соединять и наклеивать готовые формы.

Словарная работа: аккуратность, бережное отношение, один, два, три, четыре, ножницы, клейстер.

Материал: игрушка незнайка, буквы, чудесные мешочки с игрушками, счетная лесенка, ножницы на каждого ребёнка, белая и цветная бумага, клейстер, салфетки, кисточки, выставочная доска.

Методика проведения. Воспитатель вносит новую игрушку – Незнайку. Рассматривание игрушки, частей тела, одежды. Воспитатель даёт план рассказа об игрушке, и дети рассказывают о Незнайке. Воспитатель поощряет подробные рассказы, говорит о бережном отношении к игрушкам. У Незнайки в кармане лежат какие- то предметы. Дети рассматривают буквы. Незнайка складывает их, читает, поёт.

Игры «Кто больше прочитает слогов», «Какого слога не стало». Дети читают и считают каждый прочитанный слог.
Воспитатель предлагает определить на ощупь, какие игрушки лежат в мешке у Петрушки. Дети по очереди опускают руку в мешочек, называют игрушку. Затем достают, ставят на верхнюю и нижнюю полочки. Воспитатель предлагает определить, где больше игрушек: на верхней или на нижней полочке. Дети сравнивают две группы предметов, применяя прием приложения, устанавливают равенство. Воспитателю хочется узнать: сколько игрушек на каждой полке, предлагает детям посчитать, помогает им, если они затрудняются. Напоминает, что счет начинается со слова «один».
Некоторые игрушки, которые принес Петрушка, можно вырезать и наклеить на бумагу. Воспитатель показывает, как это можно сделать, сообщает детям правила безопасности работы с ножницами, предлагает вырезать из бумаги, сложенной вдвое, самолет, пирамидку, матрешку, показывает последовательность и приемы вырезывания и наклеивания. Дети сами выбирают, что они будут вырезать. Самостоятельная работа. Итог. Особое внимание обращается на аккуратность выполнения работы. Воспитатель помогает подписать работы и помещает их на выставочную доску, предлагает детям высказать мнение о своей работе, работах других детей.
Подвижная игра «Беги к игрушке». Воспитатель называет игрушку, дети находят ее в окружающей обстановке и бегут к ней. Самым внимательным считается тот, кто первый нашел и подбежал к игрушке.