ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "Д. Д. Шостакович – завораживающий, убеждающий, заставляющий мыслить."

Визитная карточка творческого проекта «Д.Д. Шостакович – завораживающий,убеждающий, заставляющий мыслить.»

Авторы проекта

Дети

Руководитель проекта

Музыкальный руководитель Аносова О.В.

Образовательное учреждение

ГБОУ детский сад комбинированного вида № 1311

Город, область

Москва

Название проекта

Д. Д. Шостакович – завораживающий, убеждающий, заставляющий мыслить.

Вид проекта

Творческий

Длительность

Краткосрочный (1,5 месяца)

Участники проекта

Старшая и подготовительная к школе группы

Родители

Воспитатели: Матузова Т.Ю.,

Кузнецова А.В.

Образовательные области

Музыка, социализация, коммуникация, познание.

Цель: Приобщать детей к классической музыке, знакомить с наследием своей страны.

Задачи:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

После завершения проекта дошкольники:

- расширят свой жизненный и музыкальный опыт,

- получат новые эмоциональные впечатления от общения с музыкой великого композитора,

- смогут самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы (самостоятельно и совместно со взрослыми),

- творчески осуществлять создание различных продуктов деятельности.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА.

Предлагаемый проект проводится в рамках приобщения детей старшего дошкольного возраста к классической музыке.

Направление развития: художественно-эстетическое, социально-личностное, познавательно-речевое.

В результате организованной и самостоятельной деятельности дети окунутся в мир удивительной музыки, ответят на вопросы:

- В какое время жил Д.Д. Шостакович?

- В чем особенность его музыки?

В ходе проектной деятельности дети создадут различные продукты деятельности: мини-музей, рисунки на музыку Д.Д. Шостаковича, оркестр. Посмотрят мультфильм «Танцы кукол». Услышат произведения Д.Д. Шостаковича на разных музыкальных инструментах.

Итогом проекта станет игра-драматизация «Танцы кукол», показанная родителям.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА.

Проблемная ситуация.

Кто такой Д.Д. Шостакович?

В какое время жил?

Почему его музыка такая разная и такая добрая?

Планирование.

Выбор направлений тем творческой и поисковой деятельности в соответствии с вопросами детей.

Выдвижение и обсуждение идей по подготовке к проекту.

Обсуждение вариантов поиска информации.

Обсуждение продуктов деятельности, которые дети хотели бы получить в ходе реализации проекта.

Выбор варианта презентации проекта.

Поиск информации.

Поиск информации осуществлялся:

- в ходе режимных моментов,

- в непосредственной образовательной деятельности («Музыка», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Познание»),

- в ходе самостоятельной деятельности детей (создание мини-музея, рисунков, подбор музыкальных инструментов).

Продукты детской деятельности и совместной со взрослыми.

Рисунки на музыку Д.Д. Шостаковича.

Мини-музей, рассказывающий о нем, о его творчестве и его эпохе.

Оркестр музыкальных инструментов.

Презентация проекта.

Игра-драматизация «Танцы кукол», в которой участвовали и дети, и педагоги, и родители.

Описание методов оценивания.

В начале проектной деятельности проводится оценка первоначальных представлений детей о композиторе, о его творчестве. Уточняются навыки импровизации на музыкальных инструментах, навыки художественного творчества, обсуждаются вопросы детей.

Составляется план, который предусматривает активное участие педагогов, детей и родителей.

Представляются результаты в презентации.