"К нам гости пришли"

Цель обрaзовaтельной деятельности: побуждение детей к aктивному восприятию музыки.

Зaдaчи:

обрaзовaтельные: совершенствовaть умение соотносить зрительное и слуховое восприятие; учить внимaтельно слушать музыку, рaзличать средства музыкaльной вырaзительности, создaющий образ; формировaть умение определять хaрaктер музыки, выскaзывaть своё впечaтление о прослушaнном; учить нaчинaть и закaнчивaть пение все вместе, соглaсовaнно, реaгировaть нa смену музыки. Совершенствовaть умение узнaвaть знaкомую песню по вступлению, прaвильно нaзывaть её.

рaзвивaющие: рaзвивaть слух и голос; пaмять, речь, интонaционную вырaзительность, вообрaжение, ритм, умение ориентировaться в прострaнстве. Развивaть умение передaвaть ритм в игре на ложкaх, соглaсовывaя со словaми песни. Способствовaть рaзвитию певческих нaвыков.

воспитaтельные: воспитывaть положительные эмоции при выполнении музыкaльно - ритмических движений; доброжелaтельное отношение друг к другу, любовь к музыке.

Использование СОТ:

Здоровьесберегающие технологии: пaльчиковaя гимнaстика «Двa ежа», упрaжнение «Будь внимaтельным», рaспевкa «Ёжик- чудaчок», звукоподрaжaние «Воробушки».

ИКТ: Демонстрaция Видео – клипa нa музыку «Ёжик», музыкa Д. Кобaлевского, слайд «Портрет композитора»

Оборудовaние: ММ-устaновкa, экрaн, проектор, ноутбук, музыкaльный центр, 3 флaжкa (жёлтый, синий, зелёный, игрушки- собaчкa, ёжик, кaртинкa с изобрaжением воробья, деревянные ложки.

Предвaрительнaя рaботa: рaзучивaние песен про мaму к прaзднику, рaзучивaние песни «Воробей», музыка В. Герчик, игрa нa ложкaх

Ход образовательной деятельности:

Музыкально - ритмические движения. Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия.

Дети под «марш» заходят в музыкальный зал. Образуют круг в середине зала.

Музыкальное приветствие

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, что это? (показываю флажки; дети отвечают). Они одного цвета или разного? (разного; поочерёдно показываю флажки, дети называют цвет)

Музыкальный руководитель: .Сейчас мы разделимся на три команды. От каждой команды выберем капитанов, они будут держать флажки

(поделить детей на три команды, команды располагаются отдельно друг от друга; уточнить цвет каждой команды) .

Музыкальный руководитель: Вы команда какого флажка? А вы? Запомнили к команде какого флажка относитесь? (командиры команд выстраиваются отдельно). Услышите музыку марша и цвет флажка, командир марширует по залу, а команда подстраивается за ним. Зазвучит весёлая музыка, разбегаетесь по своим местам.

Упражнение «Будь внимательным»

Музыкальный руководитель: Молодцы, умеете различать цвета и слышите смену музыки, когда надо ходить, а когда бегать.

Воспитатель вносит игрушку собачку, у неё перевязана лапка.

Музыкальный руководитель: Что с тобой случилось?

Собачка : Я когда шла к вам по зимнему саду, обо что- то укололась. Оказалось, что это был ёжик.

Музыкальный руководитель: Ну что же ты, собачка! Надо быть внимательной и смотреть куда идёшь. Нам с ребятами очень жаль, что так произошло. А как тебя зовут?

Собачка : У меня ещё нет клички.
Музыкальный руководитель: Так мы тебе сейчас найдём подходящую кличку (решаем назвать её Жучка). Жучка, не расстраивайся, оставайся с нами, мы тебе покажем, как умеем слушать музыку, петь песни и играть (дети садятся на стульчики) .

Музыкальный руководитель: Ребята, скажите, пожалуйста, кто рисует картины?

Дети: художник.

Музыкальный руководитель: А кто пишет книги?) .

Дети: писатель.

Музыкальный руководитель: А музыку?

Дети: композитор

Музыкальный руководитель: Мы сейчас послушаем музыку, которую написал композитор Дмитрий Кобалевский

Слайд «Портрет композитора»

Музыкальный руководитель: А про кого она вы узнаете, если отгадаете мою загадку:
Лежала под ёлками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да и побежала.

Дети: ёжик.

Музыкальный руководитель: Молодцы, умеете разгадывать загадки.

Видео – клип на музыку «Ёжик», музыка Д. Кобалевского

Музыкальный руководитель: Предлагаю вами с помощью рук изобразить ёжика.

Шли по лесу два ежа - Поочерёдно шлёпать ладонями по коленям

Шли спокойно, не спеша,- резкими движениями растопырить пальцы

На спине иголки - прятать их в кулак.

Длинные и колкие.

Чуть шуршали листьями - круговыми движениями гладить ладошкой по ладошке

И травкой зубы чистили - указательным пальцем имитировать чистку зубов

Музыкальный руководитель: Вы очень хорошо изобразили ёжика. Ребята, а я знаю песенку про ёжика, хотите послушать?

Ёжик, ёжик- чудачок,
Сшил колючий пиджачок.

Музыкальный руководитель: ребята, а почему пиджачок колючий?

Дети: потому что у ежа колючки.

Музыкальный руководитель: Сейчас мы с вами споём эту песенку вместе, заодно и горлышко разогреем.

Распевка «Ёжик- чудачок»

Музыкальный руководитель: молодцы, хорошо спели: чётко, громко. Напомните, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети: Весна?

Музыкальный руководитель: Правильно. А какие птички с нами остались зимовать, мы за ними наблюдали, подкармливали их, а с приходом весны они стайками сидят на деревьях и весело, громко чирикают?

Дети: воробьи.

Музыкальный руководитель:. Покажите, как воробушки радуются весне, как они чирикают

Звукоподражание «Воробушки»

. Музыкальный руководитель: Сейчас мы споём песенку про воробушка.

Пение «Воробей», музыка В. Герчик.

Музыкальный руководитель: Молодцы, очень хорошо спели.

Какой праздник мы отмечали недавно? Кого поздравляли?

Музыкальный руководитель: ребята, я предлагаю вам послушать вступление знакомой вам песни (мелодия на песню «Песня про маму»). Я предлагаю спеть её стоя.

«Песня про маму», музыка и слова В. Бокач.

Муз. работник приводит собачку Жучку, она говорит, что лапка у неё уже не болит, ей очень всё понравились, но пора уходить; снимаем бинт, собачка прощается и убегает.

Музыкальный руководитель: Ребят, кто помнит чем можно обедать и играть?

Ложки в руки я возьму
И играть сейчас начну постучать ложками
Что же вы стоите? Ложки вы берите!

дети подходят к подставке с ложками и берут по 2, образуют круг.

«Танец с ложками», музыка и слова М. Могучевой.

Музыкальный руководитель: Ребята, мы пока мы пели да танцевали к нам ёжик прикатился, колючий пиджачок (внести игрушку ёжика). Ему так понравилось, что он захотел с нами поиграть.

«Колючий ёжик».

Жил в лесу колючий ежик, Обнимают себя за плечи
Был клубочком и без ножек,
Не умел он хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, Хлопают в ладоши
Не умел он топать — Топ-топ-топ. Выполняют "топотушки"
Не умел он прыгать - Прыг-прыг-прыг. Прыгают на двух ногах
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг

А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, Хлопают в ладоши.
Научили топать — Топ-топ-топ. Выполняют "топотушки"
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, Прыгают на двух ногах
Научили бегать. Бегают на месте

Игра проводится два раза.

Музыкальный руководитель: Рефлексия: ребята, чем вы сегодня с вами занимались? Что вы делали? Что понравилось больше всего?

Дети, предлагаю ёжика возять с собой, пусть посмотрит, какие у нас есть игрушки (прощаемся с муз. работником и под музыку марша выходим из зала) .