Проект "Книжкина неделя"

Образовательный проект « Книжкина неделя» . Подготовили и провели воспитатели Скороходова Т. А. Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно-речевой. Тема: «Неделя детской книги» Длительность проекта: 1 недели 17.03.2014-24.03.2014г. Возраст детей: средняя группа (дети4-5 лет). Цель и задачи проекта: Цель и задачи мероприятия: - Введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствовать приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей -Выявить знание детей о сказочных героях. -Привлечь родителей к совместному творчеству в рамках « Книжкиной недели» -Воспитывать у детей интерес к книге, желание научиться читать, бережному отношению с ней. Предварительная работа с детьми: -Создание красочной пригласительной открытки -Тематическое оформление групповой комнаты; -Дополнение центров: ( книжного, социально-нравственного, экологического, центра творчества, центра умственного развития, театрализованный центр) новыми материалами( книжки и игры: из бабушкиного «сундучка»; интересные по содержанию иллюстрированные книги , поделки, «Книжки – малышки» и т.д.). -Оформление совместно с родителями, детьми стенда (рисование) « Мой любимый герой» - Сотворчество родителей и детей изготовление поделок по сказкам К.И. Чуковского. -Сотворчество родителей и детей в изготовлении книжек-малышек. - Чтение произведений : К.И. Чуковского, А.С Пушкина, рассказов Бианки, стихов, русских народных сказок - Выбор стихотворений к конкурсу чтецов. - Портреты художников оформителей. - Подбор портретов поэтов и писателей. -Подготовка костюмов к музыкально – театрализованному представлению: « Место проведения: г. Ртищево МДОУ «Детский сад №7 «Журавушка. Атрибуты и инвентарь: -Портреты писателей - юбиляров. - Подбор книг . -Разрезные картинки, пазлы « Мои любимые сказки», настольные игры. -Рекомендации для родителей. - Иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов стихов. - пригласительная открытка - объявление -подбор фоновой музыки , аудиозапись сказок - подготовить интерактивные игры. -костюмы для детей и взрослых -бумага, клей, книги требующие ремонта и т.д. Этапы реализации проекта Ход мероприятия. Перед проведением « Книжкиной недели» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки-малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», "Книги – юбиляры". Составлен план мероприятий непрерывной образовательной деятельности. Проводились беседы о книгах, их авторах, о художниках – иллюстраторах. Дети познакомились с биографией и творчеством К. И. Чуковского. Провели С/р игры «Библиотека», «Книжкина – больница» -дети учились ремонтировать книги. Инсценировали отрывки из произведений К. И. Чуковского. Детям и родителям было задано домашнее задание: -Нарисовать любимых героев, -Совместная работа родителей и детей в изготовлении книжек-малышек, поделок героев по произведениям К.И. Чуковского. - Принести из дома книги, требующие ремонта. -Придумать свою сказку. Перспективный план проведения «Книжкиной недели» в средней группе. Реализация проекта Дни недели Виды деятельности в течении дня Образовательные области Задачи День первый Понедельник « А у книжки именины» 1 половина дня -Проведение беседы на тему « А у книжки именины!»-сообщение воспитателя о том, где и когда родилась «Неделя детской книги»; - Знакомство с организаторами; -Поздравление книг ( чтение стихов и изготовление и вручение праздничной открытки) 2 половина дня -«Книги юбиляры» -Путешествие по выставке «Книжка – малышка» (вернисаж обложек)- презентация любимой книги. Способствовать повышению интереса детей к книгам. Формировать умение высказывать свои мысли. Развивать творческие способности в изготовлении открытки. Совершенствовать умение выразительно читать стихи. Познакомить детей с книгами –юбилярами. Объяснить, почему они так называются – «Книги юбиляры» День второй Вторник « Творчество А.С Пушкина» 1 половина дня -Рассказ воспитателя о творчестве А.С. Пушкина. -Выставка книг сказки А.С Пушкина. -Беседа « Животный мир в сказках А.С Пушкина. -Творческая мастерская «Золотая рыбка» изготовление аппликаций, лепка «Кот учёный» - Слушание аудиозапись отрывков из сказок А.С Пушкина. 2 половина дня -Поэзия А.С Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…….» и др. -Проведение интерактивной игры : «Угадай героя сказки». -Дид./игра « Собери картинку» - Познакомить детей с творчеством А.С Пушкина. Побуждать детей рассказывать по иллюстрациям знакомые сказки , понимать вымысел и реальность. Учить передавать особенности животного в аппликации или лепки.. Учить составлять целое из фрагментов картинки, называть героя и название сказки. Выразительное чтение стихов детьми. День третий Среда День открытых дверей . В гостях у дедушки Корнея « Поиски потерянных сказок» 1 половина дня -В гостях сказочный герой Буратино. -Утренняя гимнастика « Путешествие в страну сказок К.И. Чуковского» -Выставка книг, книжек – малышек, рисунков, поделок по сказкам К.И Чуковского. Познание ФЭМП « Поиски потерянной сказки» К.И.Чуковского Художественная литература коммуникация Продолжаем искать потерянную сказку Тема: «Помоги Федоре» - 2 половина дня -Рассматривание иллюстраций к произведениям К. И. Чуковского. -П/И «Кто быстрее» - Вечер развлечения «Муха-Цокотуха именинница» П/ игра «Самый ловкий герой» Учить высказывать своё мнение о прочитанном. Учить оценивать поступки героев, активизировать связную речь. Развивать память, мышление, расширять кругозор. Поддерживать интерес к знакомым произведениям. Вызвать интерес детей к творчеству К. Чуковского . Приобщать детей к музыке, театральному искусству. Способствовать взаимодействию детей и взрослых в процессе игрового общения. Развивать: силу, ловкость, быстроту. День четвертый Четверг «Забавные картинки для детей» Творчество Бианки. 1 половина дня - Знакомство с творчеством Бианки. Настольная игра Чей клюв» - Рассматривание иллюстраций к рассказам Бианки. - Чтение рассказов Бианки « Чей нос лучше» -П/и «Найди себе пару» 2 половина дня - « Калейдоскоп стихотворений»- конкурс чтецов. П/ игра: «Угадай, кто я?» Познание Познакомить детей с творчеством Бианки. Развивать творческое воображение, мышление, память. Учить детей соблюдать правила в играх. День пятый Пятница « В Гостях у сказки» ( День сказки) 1 половина дня -Путешествие по выставке « «Книги разные нужны, книги разные важны»» - рассматривание книг, отличающие по содержанию, оформлению, направленности - «Расскажи свою сказку» -Театрализованная деятельность детей -Д/и « Доскажи словечко» П/и « Найди и промолчи» 2 половина дня -Беседа « Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок!» - Д/и «Из какой сказки герой?» - П/игра : «Море волнуется раз…» - Книжкина больница ( ремонт книг) Знакомить детей с различными видами книг ( о животных, природе, технике, о компьютерах, о здоровой и полезной пище, о медицине, сказки и т, д,) Учить узнавать по оформлению книги, о чем она. Учить выражать свои мысли. Почему понравился тот или иной герой? ( придуманной сказки.) Совершенствовать умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонацию, движения). Поощрять желание детей играть с разными видами театров Развивать самостоятельность дошкольников в организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, добрых отношения между друг другом, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу. Мероприятия с родителями: Рисование любимых литературных героев. Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома» Выставка любимых домашних книг. Печатная информация для родителей ( « Как научить ребёнка любить книги», «Как научить ребёнка читать», « 12 полезных советов опытных родителей и учителей, как приобщить детей к книгам», «Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге») Изготовление книжек-малышек. Изготовление поделок по сказкам К. И Чуковского. Способствовать «возвращения» в семью «Домашнего чтения» Изготовление театральных костюмов к представлению «Муха – Цокотуха, имининица. Результат реализации проекта: 1 В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей. 2 Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей. 3 Дети познакомились с художниками - иллюстраторами детской книги. 4 Были организованы для детей тематические выставки. 5 Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям. 6 . Взаимодействие с родителями: Изготовление поделок по мотивам произведений К.И.Чуковского, «Книжек – малышек» – полюбившихся сказок. Сочинять совместно с детьми сказки 7.Организация выставки книг разной направленности Специально – организованная образовательная деятельность по образовательной области «Чтение художественной литературы» тема «Поможем Федоре» 8 Специально - организованная образовательная деятельность по образовательной области «Познание» ФЭМП тема « Поиски потерянной сказки». Чтение сказок и заучивание фрагментов. 10 Игровая деятельность: драматизация сказок К.И.Чуковского «Федорино горе», «Муха Цокотуха». 11 Изготовление дидактических игр: «Разрезные картинки», «Из какой сказки герой?».»Доскажи словечко» Играли в С/ ролевые игры «Библиотека», «Книжкина больница» 12 Изготовлены интерактивные игры: «Четвертый лишний»Отгадай героя сказки» 13 Дети проявляли свою творческую самостоятельность, выразили своё «Я» по отношению к герям. 14 Проведён День открытых дверей. 15Оформление папки – передвижки для родителей Результаты проекта: -Дети, проявляют интерес к художественной литературе; -Драматизируют с помощью взрослого отрывки из произведений; -В театрализованных играх умеют интонационно выделять речь тех или иных персонажей; -Узнают и называют автора и названия его произведений по иллюстрациям, по строкам из текста; -Делают попытки решать спорные вопросы или проблемы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждают, доказывают, объясняют - С удовольствием играют в сюжетно – ролевые игры « Библиотека» . «Мастерская для книг» - Бережно относятся к книгам. - С удовольствием знакомятся с буквами..
Автор: Скороходова Татьяна Алексеевна