Музыкальный калейдоскоп
Цель занятия: Выявить у детей навыки и умения во всех видах музыкальной деятельности по разделу «Музыкальное воспитание».
Программное содержание:
Продолжать развивать эмоциональность, музыкальную память, тембровый слух, ладовое чувство, чувство ритма.
Содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий.
Упражнять в чистом пропевании поступенного и скачкообразного движения мелодии, в четкой дикции.
Совершенствовать умение начинать пение после музыкального вступления, ритмично выполнять движения во время пения.
Развивать мышление, творческое воображение дошкольников.
Воспитывать доброжелательное отношение ребенка к окружающему миру, самому себе, сверстникам.
Развивать навыки музицирования у детей на детских музыкальных инструментах.
Совершенствовать музыкально - ритмические движения.
Воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность, творчество.
Предварительная работа:
Прослушивание музыкальных произведений разных жанров в течение года.
Знакомство с танцевальными движениями.
Разучивание танца
Разучивание песни
Знакомство и игра на детских музыкальных инструментах
Словарная работа:
Уметь охарактеризовать прослушанные произведения.
Индивидуальная работа:
Проговорить скороговорку.
Повторить ритмический рисунок.
Закрепить танцевальные движения.
\
Методы:
Словесный
Наглядный
Практический
Приемы:
Слушание музыки дидактическая игра «Угадай, что звучит?»
Пение песни «Весна»
Танец
Дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»
Музыкальная грамота
Оборудование:
2 стола для команд
Музыкальные ключи
Записи с музыкальными произведениями
Музыкальный центр
Музыкальные инструменты
Ширма
Нотный стан демонстрационный с 7 нотками
Ход занятия:
(Дети с воспитателем под музыку входят в зал)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. У нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся. А сейчас давайте поприветствуем друг друга.
Приветствие: Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Солнце поднимается,
Сердце согревается,
Просыпается земля
Вместе с ней и я
Много раз мы приходили в этот зал, где волшебная музыка дарила нам свои мелодии: грустные, весёлые, нежные, задорные, колыбельные и плясовые. И сегодня мы с вами совершим путешествие в прекрасную страну «Музыка», страну звуков, в мир мелодий, песен и танцев. В этой стране нас ждет много интересного и необычного. Давайте закроем глаза и пусть сказочная музыка перенесет нас в эту волшебную страну.
(Под музыку входит музыкальный руководитель)
Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие, сегодня у нас будет интересное соревнование в музыкальных познаниях Игра «Музыкальный калейдоскоп».
Посмотрите, кто догадался - Что это? (нотный стан) Кто живёт на нотном стане? (нотки) сколько их? Назовите их имена.
Сегодня наши нотки превратятся в интересные задания для того чтобы узнать, как много вы знаете о музыке? Каждое задание мы с вами должны выполнить правильно. Вы готовы?
Давайте с вами договоримся, что будем очень внимательными, дружными, находчивыми, будем уважать друг друга.
Чья команда будет отвечать быстро и правильно - будет получать по одному предмету, как он называется? (скрипичный ключ).
В конце нашей игры мы посчитаем, чья команда наберёт больше ключей – та и будет у нас победителем! Для нашей игры всем надо разделиться на 2 команды .
Задание № 1. Подумайте и дайте название своей команде.
Приветствие команд.
Команда «Весёлые нотки»
Девиз: Весёлые нотки мы шлём вам привет. Желаем успеха и славных побед.
Команда «Колокольчики»
Девиз: Колокольчик наш звени, и к победе нас веди.
Задание №2 «Угадай, что звучит?»
Педагог включает в записи фрагменты музыкальных произведений, прослушанных в течении года. Дети слушают и угадывают, что звучит.
• Эдвард Григ «Весной»
• Дмитрий Шостакович «Марш»
• Чайковский «Болезнь куклы»
• П.И.Чайковский «Песнь жаворонка»
Подведение итогов – получение ключей
Задание № 3 «Повтори за мной»
Задание для команд, повторить за мной ритмический рисунок. Оценивать это задание буду я.
Задание № 4 «Пение»
А теперь задание для каждой команды внимательно послушать исполнение песни другой команды, оценить ее исполнение, охарактеризовать исполненную песню, ее характер, настроение.
А теперь я предлагаю команде «Весёлые нотки» спеть песню.
А сейчас я предлагаю спеть песню команде «Колокольчики».
Подведение итогов – получение ключей
Задание № 5. Музыкально-ритмические движения
А теперь новое танцевальное задание для каждой команды. Оценить исполнение танцев другой команды, оценить передачу танцевальных движение, ритм, настроение.
1 - 2 -
Подведение итогов – получение ключей
Задание № 6. «Угадай, на чем играю?»
Представитель команды будет исполнять на муз. инструменте за ширмой, а другая команда должна отгадать название инструмента. (по очереди меняются команды)
Педагог предлагает детям угадать музыкальные инструменты по звучанию:
• Металлофон
• Бубен
• Ложки
• Маракас
Подведение итогов – получение ключей.
А теперь давайте устроим настоящий оркестр.
Задание №7 Музыкально-дидактическая игра
«Песня-марш- танец»
Скажите, сколько заданий мы уже выполнили? Какая из команд была внимательной?
Подведение итогов – подсчет ключей, выявление победителей.
Дорогие дети! Вы справились со всеми заданиями, не смотря на их сложность. Вы показали, как научились петь, танцевать, знаете музыкальные инструменты, умеете слушать и узнавать музыкальные произведения. Все это очень порадовало меня, и я с радостью принимаю вас в свою семью музыкантов. Вам вручу музыкальную медаль.
Автор: Семенихина Татьяна Николаевна