Разработка урока "Музыкальный калейдоскоп"

Тема урока:

Музыкальный калейдоскоп

Цели урока:

- учить следить детей за развитием музыки;

- познакомить с приемом развития - «ритмом»;

- эстетическое воспитание на основе слухового опыта;

- развивать самостоятельное музыкальное мышление;

- развитие познавательной активности обучающихся;

- расширение знаний в области народной музыки;

- приобщение к навыкам здорового образа жизни;

- развитие музыкальных способностей;

- мотивация творческой деятельности.

Задачи урока:

- анализ музыкальных произведений;

- развитие музыкального вкуса;

- привлечение внимания детей к народной музыке и к творчеству композиторов-классиков.

Ход урока.

1 этап – организационный.

Дети входят под «Марш» Т.Хренникова.- Совсем недавно у нас были каникулы. У всех у нас бодрое настроение, вы выглядите окрепшими и отдохнувшими. И как созвучна нашему настроению музыка, прозвучавшая сейчас. Послушайте внимательно.

Из какого маленького зернышка выросла эта музыка (учитель играет мелодию, дети ее слушают). Оно совсем маленькое, но очень значимое. Музыкальное зернышко благодаря движению в музыке будет все время видоизменяться, расти звук за звуком. Звучащая музыка все время видоизменяется-меняется высота звуков, громкость звучания, скорость движения.

2 этап - исполнение песни «Разные ребята».

Дети слушают песню в исполнении учителя. - Чем отличаются 2 мелодии песни? Могли эти две интонации вырасти одна из другой? Это и есть пример развития музыки, когда из одной мелодии вырастает другая. А теперь исполним эту песню с показом пульса.

3 этап - слушание музыки.

А теперь проследим за движением музыки в «Марше» Ф. Шуберта. Что же в этом музыкальном произведении меняется с развитием? (-Громкость). А высота звуков изменилась? (-Да) Вы убедились, что музыка находиться в постоянном движении? (-Да) А теперь давайте сами подвигаемся и выполним артикуляционную гимнастику.

4 этап - артикуляционная гимнастика.

Покусайте верхнюю губу, верхнюю губу, втяните щечки и закусите коренными зубами их верхнюю поверхность. Сделайте языком круговое движение между губами и зубами. Тоже - в противоположном настроении.

Выход из класса: «Марш» Л. Бетховена.

5 этап - играем на свирели венгерскую народную песню «Здравствуй, утенок» № 37.

1. исполнение песни вместе с учителем;

2. прохлопывание ритмического рисунка;

3. исполнение песни цифрами, которые соответствуют отверстиям на свирели;

4. исполнение песни на слог «ту».

6 этап - заключительный.

Учитель благодарит детей за совместную работу, поощряет всех карточками с изображением Октавика, отмечает, что получилось хорошо на уроке, на что обратить внимание.

А с каким настроением вы уходите с урока? Поднимите карточку настроения.

И наградой за урок будут подарки от нашего гномика Погуля-ка- это золотые звезды , которые, чтобы послушать нашу игру на свирелях, спустились к нам с неба.

Выход из класса: «Марш» Ф. Шуберта.