Музыкальное занятие для детей старшего дошкольного возраста логопедической группы "Осеннее настроение"

На музыкальных занятиях, вечерах-развлечениях и индивидуальной работе я использую новые методики и технологии, которые основываются на триедином направлении:слово-движение-музыка. Это сочетание помогает решать многие задачи. Основоположником этой идеи был Э.Ж.Далькроз, продолжателем стал немецкий музыкант и педагог К.Орфф, который использовал максимальное, активное развитие детей через музыку и танец. Достоинством этого метода является использование творческих возможностей детей и доставление им эстетических эмоций. В наше время эти методики успешно продолжают Т.Э.Тютюнникова, А.Буренина, логоритмика Г.Волкова и другие. В своей работе с детьми я использую новые технологии этих авторов, применяя конкретно к тем детям, с которыми работаю. Я подобрала материал для вводной части занятия, где решают следующие задачи: коммуникативные, организационные, интонационные, оптико-пространственные, на дыхание и др. В структуру занятия включают игры со словом, использую звучащие жесты, пальчиковую гимнастику с пением, мимические упражнения, озвучивание стихов, где ребята импровизируют на различных инструментах, а также упражнения на координацию движений, переключаемость, ритмическое музицирование, танцевальные творческие миниатюры с предметами- " импровизируем и танцуем".