Занятие по ФЭМП

Программное содержание:

1. Закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника.

2. Совершенствовать навыки устного счёта в пределах десяти.

Материал к занятию:

- Изображение ворот;

- карта путешествия;

- изображение улицы, где живут овалы и круги; квадраты и прямоугольники; треугольники;

- индивидуальный набор геометрических фигур для воспитателя и детей;

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране Геометрических фигур. Для того чтобы туда попасть, надо открыть ворота (ворота прикреплены на доске). Но это непросто сделать. Для этого нужно отгадать загадки.

С детства я знакомый твой,

Каждый угол здесь прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам представиться я рад

А зовут меня… (квадрат).

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо. (Круг.)

Моя загадка коротка:

Три стороны и три угла.

Кто я? (треугольник).

- Молодцы! Ваши отгадки – ключ к этим воротам.

(ворота открываются, там прикреплена карта путешествий)

Воспитатель: - Давайте отправимся по нашей карте к первому городу.

- Как вы думаете, какие жители там живут? (демонстрирую иллюстрацию улицы, где всё круглое и овальное)

Дети: круги и овалы.

Воспитатель: - Правильно, здесь живут круги и овалы.

- Как вы думаете, почему они живут вместе? (Они очень похожи.)

- Чем похожи эти фигуры? (Нет сторон, углов.)

- Чем всё же отличаются? (Овалы вытянутые, но ровные)

Воспитатель: - А сейчас давайте поиграем. Посмотрите внимательно, чем отличаются дома на одной стороне улице от домов на другой стороне?

Дети: Окошки в домах на одной улицы овальные, на другой стороне – круглые.

Воспитатель: Но посмотрите на эту картинку: на этой улице всё перепуталось. Давайте наведём здесь порядок.

(Дети прикрепляют к домам окошки нужной формы)

Воспитатель: - Всё правильно?

- Сколько овальных окошек с одной стороны?

- Сколько круглых окошек с другой?

- Каких больше?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Итак, теперь в городе овалов и кругов полный порядок и отправляемся в другой город.

(Демонстрирую картины с изображением улицы, где всё квадратное и прямоугольное.)

- Как вы думаете, какие фигуры тут живут?

Дети: Квадраты и прямоугольники.

Воспитатель: Чем похожи эти фигуры?

Дети: У них 4 угла, 4 стороны.

Воспитатель: Чем отличаются?

Дети: У квадрата все стороны равны.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у них тоже что-то не так, какой-то непорядок.

Дети: около квадрата и прямоугольника спрятались круг и овал.

Воспитатель: Правильно, здесь лишние фигуры, они из другого города, наверное, заблудились, давайте их отправим домой.

- Ребята, в городе каких фигур мы ещё не побывали?

Дети: В городе треугольников.

Воспитатель: Правильно, мы отправляемся к треугольникам.

(Демонстрирую изображение улицы, где все предметы треугольной формы).

Воспитатель: - Ребята, что вы знаете про треугольники, чем они отличаются от других фигур?

Дети: У них 3 угла, 3 стороны.

Воспитатель: - Ребята, треугольникам тоже надо помочь. В их городе построили новые дома, но в них невозможно попасть. Как вы думаете, почему?

(Дети рассматривают картинку с изображением треугольных домов, в которых круглые, овальные, квадратные и треугольные двери).

Затем подытоживаю ответы детей и предлагаю заменить двери «неправильной» формы на треугольные.

(Дети приклеивают треугольники вместо квадратов, овалов и кругов).

- Ребята, давайте посчитаем, сколько дверей мы поменяли.

(Ответы детей).

Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнём.

Минутка для отдыха:

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко-легко подышим.

Раз, два, три, четыре, пять!

Топаем ногами!

Раз, два, три, четыре, пять!

Хлопаем руками!

Подтянитесь на носочках столько раз,

Ровно столько, сколько пальцев на руке у нас!

Воспитатель: - А сколько пальцев на руке у нас? ( Пять.)

- А сколько фигур у нас в гостях сегодня?

Дети: Пять: овал, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Воспитатель: - Наше путешествие по стране Геометрических фигур подходит к концу. А чтобы у всех у всех жителей этой страны всегда было хорошее настроение, давайте выложим из знакомых фигур весёлые картинки.

(Дети выкладывают картинки в соответствии с образцом из лежащих у них на столе геометрических фигур.)

Воспитатель: - Ребята, а смогли бы вы сложить такие картинки из фигурок одной формы?

Дети: Нет.

Воспитатель: Я согласна с вами, все окружающие нас предметы имеют разную форму.

Итог: Справились, потому что знаем геометрические фигуры и если жителям понадобиться помощь, поможем.