План-конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности Тема: «Cравнение групп предметов. Знак равенства»

Интеграция образовательных областей:

· Социально - коммуникативное развитие.

· Познавательное развитие.

· Речевое развитие.

· Художественно-эстетическое развитие

Задачи:

Познавательное развитие

Формировать представления о равных группах предметов, умение устанавливать их равенство путем составления идентичных пар, познакомить со знаком равенства =

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлекторного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику».

Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения.

Закрепить порядковый счет в пределах 10, умение соотносить запись чисел с количеством.

Развивать мыслительные операции- анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое и вариативное мышление, творческие способности, инициативность, мелкую моторику рук.

Развивать знания детей об окружающем мире. Закреплять знания детей об обычаях и традициях празднования Нового года в нашей стране.

Социально-коммуникативное развитие:

Развивать умения считаться с желаниями других детей. Продолжать формировать становление самостоятельности и саморегулирования собственных действий при работе в парах.

Речевое развитие

Расширять возможность речевого общения ребенка со взрослым и сверстниками.

Развивать способность эмоционально рассказывать литературное произведение в виде стихотворного текста (И.Черницкая «Пришла зима»), эмоционально реагировать на его содержание.

Активизировать слова: цифра один, два, три..., знак равенства.

Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь. Развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух: правильное пропевание слов и их окончаний в песне.

Художественно-эстетическое развитие

Закреплять навык ритмического движения в соответствии с характером музыки. Совершенствовать танцевальные движения: ритмичные шаги вправо и влево, назад и вперед с поклоном головы, кружение парами, ритмичное выставление правой (левой) ноги на носок. Способствовать легкости и изящества движений. Формировать умение изображать предметы фломастерами, развивать творческие способности.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, вопросы детям, чтение стихотворения.

Игровые: «Поездка на трамвае», «Новогодние подарки», «Письмо бабушке», «Помоги другу», «Собираемся в школу».

Практические: решение проблемных ситуаций, экспериментирование, слушание музыкального произведения и выполнение хороводных движений.

Наглядные: рассматривание изображений, схем.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный:

1)Изображение Тани и Вани.

2)Лист с изображением содержимого подарков для работы воспитателя к игре «Новогодние подарки»