Непосредственно образовательная деятельность, область "Познание", средняя группа
Непосредственно образовательная деятельность
Конспект непосредственно образовательной деятельности
в средней группе.
Образовательные задачи.
Совершенствовать навыки счета в пределах 5.
Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
Закрепить цифры от 1 до 5.
Уточнить представления детей о частях суток;
Упражнять в умении составлять предметы из геометрических фигур по образцу и самостоятельно.
Развивающие задачи.
Развивать речь, логическое мышление, воображение, моторику руки.
Воспитательные задачи.
Учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга; выполнять задания, отвечать на заданные вопросы.
Интеграция. Познание, коммуникация, художественное слово, художественное творчество.
Словарная работа: длинная, короткая, утро, день, вечер, ночь, поровну, цифра пять.
Предполагаемый результат:
Считать в пределах 5; соотносить количество с числом; узнавать и называть части суток; составлять предметы из геометрических фигур, отвечать на вопросы полным предложением,
Предварительная работа.
Просмотр мультфильма «Крокодил Гена и его друзья»; прослушивание песенки «Чебурашка»; рассматривание картинок «Части суток».
Демонстрационный материал:
Игрушка Чебурашка, красивая коробка, слайды – части суток, цифры от 1 до 5.
Раздаточный материал:
Наборы геометрических фигур, 2 полоски разной длины и разного цвета,
цифры от 1 до 5, образцы предметов из геометрических фигур, картинки – части суток, медали.
Ход занятия.
Звучит музыка.
- Ребята, а у нас гости! Давайте их поприветствуем!
Дети по очереди приветствуют гостей:
-Здравствуйте!
-Добрый день и добрый час!
-Утро доброе для вас!
-Милости просим!
-Ваши добрые глаза – добрый знак!
-Добрым друзьям – сердце радуется!
-Мы вам рады – добрые люди!
Вы замечательно поздоровались с гостями, ведь дороже награды и всего остального СЕРДЕЧНОЕ ДОБРОЕ СЛОВО!
-Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно у вас, ребята, ведь вы пришли в детский сад учиться думать, узнавать много нового.
-Ребята как вы думаете, зачем к нам пришли гости?
Ответы детей.
Обратить внимание на яркую коробку.
Чья коробка?
-Откуда она взялась.
-Ребята, как вы думаете, что этой коробке?
Ответы детей.
(Звучит песня про Чебурашку.)
Достать из коробки игрушку Чебурашку.
-Дети, кто это?
- Он пришёл к нам в гости. А почему Чебурашка грустный?
- Чебурашка долго пролежал в коробке и не может понять какое сейчас время суток?
-Помогите Чебурашке, ребята. (Ответы детей)
Ёщё Чебурашка приготовил для вас загадки.
- Наши ребята очень любят загадки, а ещё больше любят их отгадывать! Слушайте внимательно. (Слайды «Части суток»)
Дети просыпаются,
Быстро умываются.
В детский садик собираются.
Делают всё по порядку,
Занимаются зарядкой.
Завтракают и играют
И растенья поливают.
- Когда это бывает? (Утром)
Гуляем и играем,
За погодой наблюдаем.
Повар сделал нам котлет,
Приглашает на обед.
- Когда это бывает? (Днём)
Солнышко садится,
Всех зовёт угомониться.
Мы пойдем домой,
Смотреть в тиши
«Спокойной ночи, малыши».
- Когда это бывает? (Вечером)
Дети спят в кроватке,
Снятся сны им сладки - сладки.
Звёзды светят нам в тиши:
«Спите крепко, малыши».
- Когда это бывает? (Ночью)
- Молодцы! Вы все загадки отгадали правильно. И Чебурашка заулыбался.
- Сколько частей суток вы знаете? (4)
- Перечислите их, начиная с утра.
- Ребята, посмотрите, Чебурашка принёс для вас картинки, где изображены части суток. Игра «Найди пару»
- Посмотрите, ребята, а Чебурашка что- то нам принёс.(Полоски разной длины)
- Давайте сядем за столы и посмотрим.
Дети подходят к столам.
Работа за столами с раздаточным материалом
- Что это?(полоски)
- Какие полоски? (длинная и короткая)
- Какого цвета длинная полоска? (синего)
- Какого цвета короткая полоска ?(зеленого)
- Приложите короткую полоску к длинной.
- Ты понял, Чебурашка? Атеперь Чебурашка хочет посмотреть, как вы умеете считать.
- Ребята, на длинную полоску положите столько кружков, сколько раз я хлопну в ладоши (четыре), а на короткую полоску положите столько квадратов, сколько на этой карточке квадратов (три).
- Сколько у тебя, Алена, кружков на длинной полоске? (4)
- Сколько у тебя, Илюша, квадратов на короткой полоске? (3)
- Федя, чего больше, кружков или квадратов? (кружков)
- А теперь найдите цифру 4 и 3, и положите на полоски, чтобы было понятно, сколько предметов на каждой полоске.
- Вадик, что нужно сделать, чтобы предметов стало поровну? (положить на короткую полоску еще один квадрат), (убрать с длинной полоски один треугольник)
- Дети, посмотрите, Чебурашка ещё что-то для вас принёс.
- Что это? (цифра 5)
- Положите на длинную полоску 5 кружочков и рядом цифру 5.
Взаимопроверка выполнения задания.
- Молодцы ребята! Чебурашке очень понравилось, как вы считаете.
- А сейчас поиграем с вами в такую игру «Называй и дальше считай». Я буду показывать вам карточку с цифрой, а вы назовете эту цифру и продолжите счет до пяти («2», «4», «3»)
Игра «На цифру посмотри у себя найди». Цифра «1» -один нос, одно платье и т. д.; «2»- две руки, две ноги; «5»-пять пальцев, много - волос. зубов. .
Физминутка
Это правая рука, это правая нога, Это левая рука это левая нога. Это правое плеч, это левое плечо… И еще…
- Для вас, ребята, Чебурашка приготовил для вас игру.
Игра «Составь картинку».
Чебурашка предлагает детям поиграть. На 3 столах лежат образцы картинок по которым нужно составить рисунок из блоков Дьенеша. Дети делятся на 3 группы.
Вопросы детям:
-Назовите геометрические фигуры?
- Сколько кругов?
- Сколько треугольников?
- Сколько квадратов?
- Какого цвета квадраты?
- Какого цвета треугольники?
- Какого цвета круги?
- На что похожа ваша картинка?
- Молодцы! Хорошо справились с заданием.
Творческое задание «Составь свою картинку»
Итог.
- Кто в гости приходил?
- Как мы играли?
-Чему научились?
- Кто сегодня справился со всеми заданиями, кто был внимательным, правильно отвечал на вопросы Чебурашка приготовил медали.
- У нас есть такие ребята? Возьмите себе медаль.
- Сегодня все были молодцы!
Автор: Васильева Марина Валерьевна