Моя методическая разработка: Сюжетно-ролевая игра « Вычислительный центр» для дошкольников.

Тема актуальности сюжетно-ролевой игры выбрана не случайно. К сожалению, наши дети стали меньше играть. Исследования, проведённые мною в нашем детском за последнее время , показывают, что у ребят слабо развит игровой опыт и умение развивать игровой сюжет. Педагоги стремятся выполнить «социальный заказ» родителей, т.е. обучить и подготовить к школе. Время, отведённое для игры, заполняется чтением книг, подготовкой к праздникам, организационными видами деятельности. Но почему, сюжетно-ролевая игра в организации деятельности педагогов с детьми зачастую занимает второстепенную роль , а время для игры направляется в пользу другой деятельности? Почему взрослые лишают ребёнка возможности играть со сверстниками?

Причины разные, но основной является то , что педагоги сами мало умеют играть и соответственно, просветительской работе с родителями по вопросам организации игры дома, уделяется мало внимания.

Сюжетно-ролевая игра – самая эффективная форма детской игры. Ежегодно педагогами нашего учреждения обновляется предметно-развивающая среда, игровое оборудование. Но этого ещё недостаточно, чтобы дети много и хорошо играли. Прежде чем повлиять на ход игры, необходимо понаблюдать за детскими играми, оценить навыки игровых действий детей, навыки общения. Преступая к работе в данном направлении,

я проанализировала систему работы по организации сюжетно-ролевой игры в нашем д/саду. Анализ уровня развития у детей игровых навыков показал, что высокий уровень у 50% детей. Т.е. дети имеют достаточный игровой потенциал.

Так же опрос детей показал, что дети предпочитают сюжетные и настольные игры (42%). Из сюжетно-ролевых игр чаще играют в такие игры как «Семья», « Магазин» и т.д. Разработав новую игру «Вычислительный центр» , я проследила огромный интерес к ней у воспитанников . Перед использованием в работе данной игры была проведена предварительная работа: экскурсия в кабинет оснащенный вычислительной техникой ,беседы ,рассматривание иллюстраций, подготовка атрибутов совместными усилиями педагогов с детьми и привлечением родителей и т.д .

В группах № 1, 2, 3, нашего детского сада оформлены газеты «Играем дома и в д/саду», во всех группах проведены консультации или собрания по развитию детей через игровую деятельность, оформлена наглядная информация.

Анкетирование показало, что большинство родителей все же создают условия для игр детей и только 28% находят время для совместных игр. И всё-таки, 27% детей чаще играют одни, 45% большее время проводят за просмотром телевизора или игрой на компьютере.

Наша задача – создать единое игровое пространство дома и в д/саду.

Предлагаем Вашему вниманию сюжетно-ролевую игру « Вычислительный центр»