Методические рекомендации по подготовке к проведению занятий по Формированию элементарных математических представлений с детьми с задержкой психического развития.
Методические рекомендации по подготовке к проведению занятий по Формированию элементарных математических представлений с детьми с задержкой психического развития.
1. При проведении любого коррекционно – развивающего занятия по математике необходимо учитывать психо–физические особенности детей с ЗПР.
2. Необходимо уделять особое внимание и значение пропедевтическому периоду.
3. Программные задачи выполнять последовательно, используя принцип дидактики: от простого - к сложному.
4. Замедленный темп усвоения нового материала детьми данной категории предполагает проведение по одной и той же теме двух и более занятий.
5. На первых этапах обучения рекомендуется использовать простые, одноступенчатые инструкции, задания выполнять поэтапно.
6. Обучать детей речевому отчету о проделанных действиях.
7. Переходить к следующей теме только после того, как будет усвоен предыдущий материал.
8. Использовать как традиционные методы обучения (наглядные, словесные, практические, игровые….), так и нетрадиционные, инновационные подходы.
9. Грамотно использовать наглядность.
10. Задействовать возможно большее количество различных анализаторов при выполнении счетных операций.
11. Каждое занятие должно выполнять коррекционные задачи.
12. Желательно на каждом занятии наиболее активно использовать дидактические игры и упражнения.
13. Использовать индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
14. Доброжелательно и уважительно относиться к каждому ребенку.
Автор: Балуева Оксана Владимировна