«Познавательно-речевое развитие детей в процессе формирования пространственных представлений»

Школьное обучение требует от детей определенного умственного труда и работоспособности. Предпосылки активной и сознательной учебы в школе формируется в период дошкольного детства, т.е. проблема интеллектуального развития ребенка остается в центре внимания педагогов, психологов и родителей. При этом основной акцент делается на формировании у детей способов познания. Наиболее значимыми с точки зрения интеллектуального развития будующего школьника являются дефференцированое восприятие, развитие наглядно-образного мышления, умение упорядоченно ориентироваться в мире. Фундаментом умственного развития ребенка является ориентировка в окружающем мире. Именно в познавательной деятельности формируются первоначальные представления о явлениях природы, суточных и сезонных, пространственных изменениях в природе. Неотъемлемую часть умственного воспитания детей занимает, так же, формирование знаний детей о пространстве.