«Мы ищем клад». Конспект занятия по математике в подготовительной группе группе

Цель: закрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр, формировать умение радоваться, достигая цели.

Задачи: • закрепить счет в пределах 10; • находить на числовой оси число и соседние с ним числа; • уметь различать геометрические фигуры; • закрепить умение соотносить количество предметов с числом его обозначающим.

Развивающая среда: конверт (с письмом и разрезной картинкой волшебника), корзина с мячами (на каждом мяче число от 1 до 6), шкатулка с конфетами, цифровой ряд от 0 до 10, слово « ПОБЕДА» на карточках, ключи, числовой веер. Ход занятия Воспитатель показывает ребятам конверт. В конверте разрезная картинка «Волшебник».

В: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный конверт какой-то, на нем ничего не написано.

В: Давайте откроем конверт и тогда узнаем от кого он прислан. (открываю конверт- в нем разрезная картинка и письмо).

В: что надо сделать, чтобы узнать от кого это письмо пришло к нам. (ответы детей) Дети собирают картинку.

В: Все ясно! Это написал вам профессор-математик! Нужно скорее прочитать его, может там что-то важное! Воспитатель читает письмо.

В « Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы многому научились за этот учебный год. И я хотел бы вас поздравить с успешной учебой. Я приготовил вам подарок – сокровища! Но, чтобы их получить, вам необходимо пройти испытание. Только смелые и дружные ребята смогут получить мои сокровища. Вы готовы к путешествию? (ответы детей). Тогда удачи! Даю вам подсказку: Мячики лежат в корзинке, у окошка. Дети находят корзину с мячами у окна. На каждом мяче числовая карточка, а цифры, соответствующие числу, заранее расположены по всей группе. За каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить. За выполненное задание дети получают карточку с буквой и ключ).

В: ну что, ребята, начнем наше путешествие!? (один из детей достает мяч из корзины, на нем число «1»). Посмотрите, какое число здесь спрятано? Правильно, где цифра с этим числом – здесь наше первое испытание.

В: Посмотрите, перед нами лежат три обруча и разные геометрические фигуры. Задание: фигуры нужно расположить так, чтобы: внутри синего обруча оказались все большие фигуры; внутри желтого - все желтые; а внутри зеленого- все круглые. Теперь каждый возьмет фигуру и положит ее в заданный круг. (Дети выполняют задание. После его выполнения они получают первую карточку и ключ). В: Молодцы! Мы добыли первую подсказку- ключ, вперед за следующей! А эту карточку поставим на доску. (Ребенок достает мяч с числом «2» и находят соответствующую цифру).

В: Посмотрите, это задание «Музыкальное». Сейчас вам нужно показать цифру, обозначающую количество ударов, которые я отобью, с помощью бубна. Готовы? Ну, тогда слушайте! (В отбивает с помощью бубна некоторое количество ударов, а дети показывают ответ при помощи числового веера). Дети получают вторую награду и продолжают свои приключения. Берут следующий мяч под цифрой 3. В: Молодцы, ребята! И нас ждет следующее задание!

В: Чтобы получить наш следующий ключ, нужно работать в паре. Каждая пара подойдет к своему заданию. (дети разбились в пары, у каждой пары набор предметов, карандаши). Посмотрите, здесь разное количество предметов. Вам необходимо сравнить эти предметы и составить запись вашего примера, с помощью знаков «больше» или «меньше». (дети составляют выражение и объясняют, почему поставили тот или иной знак).

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием, и вы получаете следующую карточку и ключ. (карточку выставляют на доску и берут мяч с числом «4»).

В: Ребята! Посмотрите, здесь нам нам необходимо рассказать загадку или стихотворение про цифры, чтобы получить медальон и ключ. Вы можете справиться с этим заданием? (ответы детей). Воспитатель: Вот какие молодцы и с этим заданием справились! Получите награду! (ставят карточку на доску).

Физкультминутка( на усмотрение воспитателя)

В: А теперь в путь! Мы уже близко к нашим сокровищам! Но у нас остались еще задания. (ребенок берет мяч с числом. Выполняют задание).

В: Чтобы получить наш следующий ключ- нам снова надо объединиться в пары. Задание называется «Заблудившиеся цифры». В этих рядах есть ошибка и нам нужно ее исправить. ( на чтоле числовые ряды с неправильными цифрами, дети исправляют ошибки и объясняют, почему именно так). Воспитатель: И с этим заданием вы справились! Вот награда! (карточку выкладывают на доску и берут последний мяч с цифрой).

Воспитатель: Ребята, похоже мы с вами попали в «лес». Дети попадают в лес, где стоит дерево и мишка-игрушка.

Воспитатель: Похоже, мы почти у цели. Чтобы получить последний ключ и найти сокровища нужно знать где оно спрятано. Для этого необходимо сделать несколько шагов в нужном направлении. А направление нам укажет эта белка. Она говорит, что нам нужно сделать столько шагов вперед- сколько слогов в слове «дерево» и столько шагов вправо – сколько слогов в слове «Мишка». Готовы. Начинаем все вместе. (дети делят слова на слоги и делают столько шагов, сколько в словах слогов и находят сундук с сокровищами, который спрятан у доски. За это они получают последнюю карточку и ключ).

Итог В: теперь, мы собрали все карточки и ключи. Чтобы открыть его нам необходимо открыть его с помощью ключей. Давайте вспомним, за что мы получили их. (дети вспоминают все задания, которые они выполняли).

Воспитатель: молодцы, мы с вами хорошо все выполнили и получили сокровища. Но сундук откроется только, если мы произнесем волшебное слово. А оно зашифровано на наших карточках - давайте его скорее прочитаем. (дети составляют слово из карточек и получают слово «ПОБЕДА», воспитатель хвалит их и предлагает открыть сундук в группе и там разделить сокровища).