Кружок "Веселая математика"
Цель : расширять кругозор математических представлений у детей дошкольного возраста.
Реализация кружка «Весёлая математика» способствует созданию формирования интереса к занятиям математики.
Задачи:
1) развивать логическое мышление, внимание, память, творческие способности и мелкую моторику рук;
2) формировать наблюдательность, усидчивость, конструктивные умения, самостоятельность;
3) обогащать и активизировать словарь детей.
Организация занятий: проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня, длительность – 25 минут.
Ожидаемые результаты: занятия по математике помогут детям сформировать определённый запас математических знаний и умений. Дети научатся думать, рассуждать, выполнять умственные операции.
Месяц
Неделя
Тема
Цель
Октябрь
1.
Цвет, форма
Игра: «Составим узор».
«Найди(назови) предмет такой же формы»
(Стихи)
Выявление простейших представлений у детей, умение различать предметы по цвету, форме расположению. Развитие речи, внимания, наблюдательности
2.
Размер
Игра – аппликация: «Красивые флажки».
Уточнение имеющихся у детей представлений о размере, цвете, и числе предметов. Развитие внимания наблюдательности, мелкой моторики рук.
3.
Игра «Фигурки спрятались»
Развивать умение выявлять и абстрагировать свойства, умение «читать схему», закреплять навыки порядкового счета
4.
Д.и«Подбери по форме»
(Загадки)
Закрепить свойства предметов.
Ноябрь
1.
Игра «Измерь дорожки шагами», «О чем говорят числа?»
(Стихи)
Определять значение цветных палочек. Учить устанавливать логические связи и закономерности. Развивать зрительный глазомер.
2.
Количество и счёт
Д.И«Сосчитай предметы»
«Собери цветок»,
( Стихи)
Совершенствовать умение считать в пределах 10. Закреплять навыки порядкового счёта.
3.
Д.и«Составим число»,
«Считай дальше», «Найди пропущенное число»
. Закреплять умение составлять число из единиц в пределах 10
4.
Величина
Д.и«Шарфики для друзей», «Строим дорожки: широкую и узкую»,
Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине (ширине, высоте) и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке. Развивать глазомер.
Декабрь
1.
. Интеллектуальная игра «Близкие по значению»
Игра помогает дошкольникам овладеть грамотностью речи значение противоположных слов, употребление их в речи.
2.
Геометрические фигуры
Д.и.«Кто больше назовёт?», «Найди нужную фигуру», «Найди предмет такой же формы»,
Формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геомет-рических фигур. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры и тела.
3.
Д.и.«Узнай фигуру по описанию и покажи её», «Узнай на ощупь»,
Развивать мышление, внимание, комбинаторные способности
4.
Сенсорное развитие. Дидактические игры»Черный, серый, белый», «Волшебные краски», Игра с крупой»Разбери гречку и рис»
Развивать мелкую моторику рук, закреплять знания об ахроматических цветах и цветах спектра.
Январь
2.
Дидактические игры «Определи на глаз», »Одинаковые или разные», «Что выше (шире) » Игра со счетными палочками» Выложи предмет по образцу,
развитие умения анализировать форму предметов развитие умения сравнивать по их свойствам развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции) ., закреплять знания о величине, развивать мелкую моторику
3.
Задачи на смекалку.
Упражнять в счете групп предметов, в сравнении чисел и в определении, какое из двух чисел больше или меньше другого (7 — 9).
Развивать сообразительность, учить решать задачи на смекалку геометрического содержания.
4.
Задачи на смекалку.
Повторить с детьми порядковый и обратный счёт; упражнять детей в решении задач, в разгадывании лабиринтов, в решении задач на логическое мышление; отчёт предметов по заданному числу; вспомнить с детьми пословицы, поговорки, где встречаются числа 7, 3. Создать у детей радостное настроение.
Февраль
1.
Ориентировка в пространстве
«Найди предмет по плану», «Найди выход из лабиринта».
Развивать представления : «толстый», «худой», «высокий», «низкий», «слева», «справа», «левее», «правее», «между». Развитие внимания, речи.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги.
2.
«Что, где?», «Разложи правильно», «Где находится?»,
3.
«Реши головоломку», «Составь картину»
4.
Игра: «Весёлые человечки».
Март
1.
Ориентировка во времени
Игры – путешествие во времени.
«Когда это бывает?»
Расширять представления о частях суток и уточнение понятия «сетки». Формировать представления о последовательности дней недели.
2.
«Дни недели», «Расставь по порядку».
3.
Игра: «Что сначала, что потом».
( Стихи)
4.
Игра «Что мы делаем?»,
(Стихи)
Апрель
1.
Формирование навыков сложения и вычитания.
«Распредели числа в домики», «Угадай-ка»
Закрепление состава числа первого десятка
Развитие логического мышления, речи, внимания.
Закрепить представления о составе чисел от 1 до 10. Продолжать учить штриховки цифр
2.
Счет в пределах 10. Состав чисел от 1 до 10.
Игра «Чей домик»
3.
Штриховка цифры, выкладывание образа цифры из различных предметов.
4.
Игра «Составим число»,
«Отгадай число».
Май
1.
Отгадывание загадок. Развитие логичности мышления
Закрепить навыки ориентировки в пространстве (справа, слева); количественного и порядкового счета, сложения и вычитания в пределах 10.
2.
Математические задачки в стихах
3.
Диагностика
4.
Диагностика
Автор: Фименкова Светлана Анатольевна