Формирование элементарных математических представлений

Формирование элементарных математических представлений на 5 году жизни.

В этом возрасте дети различают из каких частей составлена группа предметов, называют цвет, размер, назначение. Могут считать до пяти и отвечать на вопрос «Сколько всего?». Сравнивать количество предметов в группах на основе счета и на составлении пар, определять каких предметов больше, меньше, равное количество. Сравнивать два предмета по величине на основе приложения их друг к другу или наложения друг на друга. Различают и называют круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Определяют положение предметов в пространстве по отношению к себе. Умеют двигаться в нужном направлении: вперед, назад, вверх, вниз. Определять части суток.

Что представляет собой занятие по математике в детском саду в рамках реализуемой программы?

В средней группе детского сада все занятия проходят в игровой форме. Используется принцип кунцентрости, то есть повторяемость. А так же принцип последовательность от легкого к сложному. А главный принцип – принцип наглядности, то есть манипулирование предметами.

Что важно для гармоничного умственного развития ребенка?

Во всех формах организации умственной деятельности необходимо развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность. Обогащать сенсорный опыт детей знакомя их с широким кругом предметов и объектов новыми способами их обследования. Совершенствовать восприятие детей путем активного использования всех органов чувств «осязание, зрение, слух, вкус, обоняние». Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать полученные впечатления в речи. Поддерживать попытки самостоятельно обследовать предметы используя знакомые и новые способы, сравнивать, группировать и классифицировать предметы. Учить использовать эталоны как общественно обозначенное свойство и качество предметов: цвет, форма, размер, вес.