«Карусель», авторская разработка: учитель – логопед Татьяна Викторовна Велижанцева МДОУ детский сад «Рябинушка», Тюменская область, Ханты – Мансийский автономный округ, городское поселение Игрим.
Уважаемые коллеги и родители!
Больше 15 лет я работаю учителем-логопедом в детском саду и к сожалению с каждым годом число детей с дефектами звукопроизношения, нарушений речевого развития растет. Я думаю, что мои коллеги и родители так или иначе, столкнувшиеся с проблемами коррекции в звукопроизношении, занятии, что даже научившись правильно выговаривать звук, различать его от похожих по звукопроизношению, ребенок проговаривает эти звуки «как привык», «как удобно». Отсюда большое количество возвратных дефектов речи или просто отсутствие самоконтроля над звукопроизношением. Чтобы этот фактор снизился до минимума, в своей работе мы используем систему профилактики дефектов речи, повышение уровня самоконтроля над звукопроизношением, разработали программу по развитию связной речи, как основной этап в подготовке к школьному обучению. Эта система позволила добиться положительных результатов, на протяжении последних пяти лет 73 % наших выпускников уходят в школу с чистой, правильной речью, а 27% со значительными улучшениями.
В процессе предварительного логопедического обследования часто обнаруживаются нарушения в строении органов артикуляционного аппарата (укороченная подъязычная уздечка, вялый неподвижный языки т.д.) В таких случаях работа по коррекции звуков начинается с артикуляционной гимнастики, целью которой является выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для полноценного звукопроизношения, а затем и правильного говорения.
С целью профилактики речевых расстройств, развития артикуляционного аппарата, повышение уровня самоконтроля над звукопроизношением в своей работе я использую авторскую разработку: артикуляционную гимнастику в сочетании со статистическими движениями рук. Этот комплекс показывает развитие гнозиса и праксиса (ориентировка ребенка в пространстве), мелкой моторики рук и эмоционально-положительный настрой на коррекционное занятие.
Автор: Велижанцева Татьяна Викторовна