КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (логопедическое – математика) ТЕМА «НЕЗНАЙКА В КОСМОСЕ»

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО

ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

(логопедическое – математика)

ТЕМА «НЕЗНАЙКА В КОСМОСЕ»

Провели: учитель-логопед;

Е.В.Дорохина

воспитатель;

Ю.В. Поддубная

16.04.2014г.

Коррекционно - образовательные цели. Совершенствование фонематических представлений ( выделение звука на фоне слова, нахождение места звука в слове, (начало, середина ,конец )). Закреплять представления о гласных и согласных звуках. Совершенствование навыков слогового анализа. Закрепление навыков чтения. Закреплять название геометрических фигур. Закреплять умение решать задачи. Закреплять у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции.

Коррекционно - развивающие цели. Развитие всех видов восприятия, общих речевых навыков, речевого слуха, общей моторики координации движений . Профилактика дисграфии. Развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность, память.

Воспитательные цели. Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятиях, самостоятельности, активности, инициативности, уважения к окружающим.

Приемы.
ФЭМП: игровая мотивация, пояснения, объяснения, вопросы, словесная инструкция, поощрение, указание.

Оборудование. Космическая карта, карточки с буквами, схемы слов, карточки для чтения.

Ход занятия.

Логопед. Я очень рада видеть вас. А вы? … Я знаю что вы очень любите путешествовать, вот и Незнайка тоже решил отправиться в очень необычное путешествие по другим планетам, пока он там путешествовал с ним произошло несчастье – он забыл дорогу домой на планету земля. Но мы с вами можем ему помочь, если правильно выполним все задания , то звезды будут сиять ярче и покажут Незнайке дорогу домой.

Логопед. Первое задание такое – буквы поломались, давайте их починим (допишем) и назовем.

Дети дописывают буквы.

Логопед. Из этих букв мы с вами составим слово (выкладывается и читается слово на доске). КОСМОС

Логопед. Получилось слово КОСМОС , внимательно посмотрите на это слово какие еще слова можно составить из этих букв?

Ответы детей.

Логопед. Следующее задание мы с вами выполним, если найдем в слове КОСМОС два одинаковых звука.

Ответы детей. Это звук С.

Логопед. Правильно это звук С. Дадим характеристику этого звука:

Дети. Согласный, глухой, свистящий.

Логопед. Молодцы . Сейчас мы поиграем с вами в игру «Найди место звука в слове»

У вас на столах есть схемы слова и фишка с помощью которой мы будем обозначать, где находится звук С в начале, середине или конце слова. (коса, сок, носок, сова,)

Дети выполняют задание.

Логопед. Сейчас мы с вами немного пофантазируем. Что мог увидеть Незнай ка пролетая в космосе?

Ответы детей. Ракету, спутник, комету, звезду. метеорит.

Логопед. А теперь давайте посчитаем слоги в этих словах.

(Дети делят слова на слоги.)

Логопед. Чтобы вы полнить следующее задание вам надо прочитать предложения напечатанные на карточках.

(Дети читают предложения.)

Логопед. Молодцы, вы отлично выполнили это задание и еще одна звезда осветила путь Незнайке, но не все звезды открыты. а значит вас ждут новые задачи.

Воспитатель проводит физ-минутку.

Сколько дней в неделе? (7)

Сколько глаз у светофора? (3)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько солнышек на небе? (1)

Сколько лап у двух собак? (8)

Сколько пальцев на двух руках? (10)

Сколько в неделе выходных дней? (2)

Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
- Сколько месяцев в году?
- Что наступает раньше: утро или вечер?
- Сколько углов у треугольника? А у круга?

Дождь летом, а снег – (зимой).
В воскресенье выходной, а приходим в детский сад – (в понедельник).

Воспитатель.

Сейчас будут логические задачи, они потребуют от вас большого внимания, готовы?

На березе созрели 3 яблока, а на дубе – 2. Сколько яблок созрело на деревьях?

(повесить на доску картинку березы, дуба, 3-х красных яблок и 2-х желтых)

(ответ детей – нисколько, потому что на березе и на дубе яблоки не растут)

Скажите, пожалуйста, как правильно говорить одно яблоко? (ответ детей — много яблок)

Один огурец – много огурцов

Одна морковь – много моркови

Один картофель – много картофеля

Молодцы, ребята, следующая задача.

У бабушки есть внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка Маша.)

Воспитатель.

Играющим необходимо вспомнить и дать правильные названия сказок.

«Сестрица Аленушка и братец Никитушка»
«Иван-царевич и зеленый волк»
«Лисичка-сестричка и серая мышь»
«По собачьему веленью»
«Дарьюшкина избушка»

– Коза-береста...

– Василиса Преглупая...

– Царевна-жаба...

– Чудо-блюдо...

– Кощей Бесстрашный...

– Елена Престрашная...

– Жар-муха...

- кто разрушил теремок? (медведь)

- кто разбил золотое яичко? (мышка)

- кто украл Иванушку у Аленушки? (гуси)

- кто съел бабушку Красной Шапочки? (волк)

- Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел… (колобок)

- Не садись на пенек, не ешь пирожок… (Машенька)

- Мы с тобой одной крови: ты и я! (Маугли)

- Я – само совершенство! (Мэри Поппинс)

- По щучьему велению, по моему хотению… (Емеля “По щучьему велению”)

- Сим-сим, открой дверь! (Али-баба “Али-баба и сорок разбойников”)

Воспитатель.

Из 5 палочек составить 2 равных треугольника.
2. Из 7 палочек составить 2 равных квадрата.
3. Из 7 палочек составить 3 равных треугольника.
4. Из 9 палочек составить 4 равных треугольника.
5. Из 10 палочек составить 3 равных квадрата.

«Расшифруй слово»