Конснект НОД по развитию речи в группе для детей 5-6 лет с ОНР по теме: "Пересказ рассказа с опорой на серию картинок с элементами драматизации "Прошкин дом".

ЦЕЛЬ: учить составлять простые предложения по сюжетным картинкам и объединять их в рассказ; развивать диалогическую и монологическую речь, планирующую функцию речи, речевую активность, слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, мышление.

ОБОРУДОВАНИЕ: опорные картинки, текст сказки, маски (шапочки).

ОРГМОМЕНТ: д/упр. «Такие разные дома».

Как называется дом пчелы (собаки, бобра, волка, лисы, медведя, мышки, птицы, барсука, белки, муравья)?

ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ: Будем пересказывать сказку.

СОДЕРЖАНИЕ:

1.Рассказывание или чтение сказки логопедом.

2.Беседа по содержанию сказки с целью усвоения сюжетной линии, последовательности событий, упражнение в полных ответах на вопросы:

- Что решил сделать заяц? – Заяц решил построить дом.

- Какой дом хотел построить заяц? – Заяц хотел построить красивый и просторный дом.

- Зачем зайцу дом?- Дом нужен для того, чтобы в нем жить и принимать гостей.

- К кому заяц обратился за помощью? – Заяц обратился за помощью к белке, к пчеле и бобру.

- Какой дом предложили построить белка? пчела? бобр?

- Почему зайцу не понравился дом, предложенный белкой? пчелой? бобром?

- Чье предложение зайцу пришлось по душе? – Зайцу понравилось предложение ежа.

- Что предложил еж?

- Удалось ли зайцу справить новоселье?

- Кого заяц позвал на новоселье? – Заяц позвал на новоселье пчелу, белку, бобра и ежа.

3.Д/упр. «Цепочка слов». (Упражнение в подборе родственных слов к слову «заяц».

- Как называются детеныши зайца?

- Кто мама зайчат?

- Чей дом у зайца?

- Как назвать зайца ласково?

4.Д/упр. «Расставим картинки по порядку». (Упражнение в установлении причинно-следственных связей и логической последовательности.)

5.Физминутка.

- Ну-ка, прыгни столько раз, сколько зайцев тут у нас.

- Приседаем столько раз, сколько ежиков у нас.

- Столько раз поднимем руки, сколько белок в этом круге.

- Повернитесь столько раз, сколько пчел увидел глаз.

6.Повторное рассказывание или чтение сказки логопедом.

7.Упражнение в пересказе сказки.

А. «цепочкой»

Б. инсценирование сказки

8. Итог.