Использование произведений художественной литературы в коррекционной работе.
Практически на все лексические темы, по которым работают логопеды Санкт-Петербурга можно подобрать литературное произведение.
Обязательно перед тем как использовать произведение проводится предварительная работа. Воспитатели или логопед знакомят детей со сказкой, рассказом и т. д. сначала читают, вместе рассматривают иллюстрации, обсуждают сюжет, характеризуют героев. Книга остается у детей в свободном пользовании.
Целесообразно использовать изображения героев произведений, которые можно выставлять на наборное полотно или на фланелеграф.
Это трудоемкая работа, но она дает хороший результат.
Цели:
В младшем дошкольном возрасте используются в основном русские народные сказки, произведения К. И. Чуковского, С. Я. Маршака, А. Л. Барто.
В старшем дошкольном возрасте уже берутся более серьезные произведения, но и сказки тоже не исключение.
Любое произведение художественной литературы можно использовать при развитии связной речи. По другим разделам коррекционной работы на усмотрение логопеда.
Очень эффективна эта работа с детьми младшего дошкольного возраста, которые отказываются выполнять упражнения артикуляционной гимнастики. Рассказываете сказку, знакомую ребенку, добавляя какие-то элементы, просите ребенка помочь в рассказывании и незаметно включаем артикуляционную гимнастику.
Для включения литературных произведений в систему коррекционной работы по преодолению у детей речевых нарушений разработано примерное перспективное тематическое планирование.
Большую роль в этой системе работы играет фантазия логопеда и ориентация и знания детской художественной литературы.
Изначально произведения художественной литературы использовались как развлечение для детей перед тихим часом. Всегда хотелось взять что-то по лексической теме. Потом стали применять для развития связной речи. Далее пришло решение попробовать провести все занятие по произведению.
Первым опытом была русская народная сказка «Колобок» и «Теремок», и сказка К. Чуковского «Федорино горе».
Автор: Фандо Ольга Борисовна