Конспект занятия "Наш район будущего"

Конспект занятия «Наш район будущего».

Подготовительная группа.

Задачи :

Материал :

Проекты, схемы, фотографии, строительный материал (напольный деревянный, бросовый материал, компьютерная игра «Собери дом»), бумага, картон, видео записьпрезентации.

Ход занятия:

Педагог предлагает детям посмотреть презентацию «Строим дом». Проводится беседа

-Какие здания вы видите?

-Из каких строительных материалов они построены?

-Назовите строительную технику?

-Какие строительные профессии вы знаете?

-Рассмотрите здания нашего Калининского района.

После просмотра презентации воспитатель спрашивает :

-Как сделать наш район красивым?

-Кто проектирует дома (архитектор).

Давайте и мы сегодня представим себя архитекторами и попробуем спроектировать макеты зданий района будущего. Чтобы жителям в них жилось комфортно.

-Из каких материалов мы можем сделать постройку? (Деревянный строитель, пластмассовый конструктор, бросовый материал.).

-Я приготовила ещё бумагу и картон, давайте узнаемпригодятся они нам или нет?

Возьмите листы бумаги и обследуйте её. Назовитекачества (тонкая, лёгкая, мягкая, гладкая - не прочныйматериал.)

Можем ли мы из неё построить прочные стены илиперекрытия?

Давайте проверим?

1.Опыт «рекордный вес»

Посмотрите на картинку, выдержит ли лист бумаги кубик? Дети проводят самостоятельно опыт. Что произошло? (лист согнулся).

А теперь попробуйте согнуть лист бумаги гармошкой и

повторить опыт.

Что произошло? (лист держит кубик)

Почему? На листе появились рёбра жёсткости.

В качестве какой детали мы можем это использовать.

(забор, перекрытия, лестница, и т.д.)

2.Опыт

А ещё у нас есть банки из под йогурта.

Обследуйте их и назовите качества пластмассы.

(ломкие, хрупкие, лёгкие, мнущиеся, тонкие - не прочныйматериал).

А как вы думаете, выдержат ли эти баночки, если на нихвстать?

Давайте проверим. Дети ставят несколько банок, а наних доску. Встаёт один ребёнок и банки выдерживают еговес.

В качестве какой детали мы можем это использовать(фундамент, опоры для моста ит.д.)

-Подойдите к доске и выберите себе проект, который вы будете воплощать в строительстве макета. А также выберите себе помощника и обсудите свою постройку вместе.

В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает, за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).

После завершения постройки дети защищают свой проект:

-название постройки?

-из какого материала строили?

-в какой последовательности? (фундамент, перекрытия и т.д.)

-сколько этажей, дверей, окон ит.д.

-совпадают ли постройка с рисунком проекта?

-все ли конструкции устойчивы и симметричны?

-хвалят себя и своего напарника добрыми словами.

В конце занятия воспитатель поощряет детей дипломами за слаженную и дружную работу.

Воспитатель предлагает взять мелкие игрушки (куклы, деревья, машинки и т.д.) и развернуть игру (обыгрывание построек).

ФИЗМИНУТКА:

«Маляры»

Маляры извёстку носят

Стены кистью купоросят

Не спеша разводят мел

Я бы тоже так сумел.